內谷國中數位學習觀議課
至首爾教育研究情報院交流
拜訪天才教育公司了解數位教科書發展
參訪大邱教育科技軟體實驗室
與教育部教育學術情報院(KERIS)進行數位學習交流
德成女子中學數位學習觀議課
(國立教育廣播電台報導) 為接軌國際推動趨勢及教學現場經驗，教育部由推動中小學數位學習精進方案執行秘書郭伯臣，率團偕各縣市數位學習推動辦公室代表出訪韓國，深入瞭解韓國推動數位學習的政策、實施、產學合作等作法，進行雙方產、官、學、研等方面的經驗分享。本次交流活動除拜會韓國教育部及韓國教育學術情報院（KERIS）、首爾市教育廳及其教育研究情報院、江西陽川教育支援廳交流數位學習政策外，並至韓國教師培訓機構-教育科技服務公司（Tekville）和韓國教科書出版業者-天才教育公司（Chunjae Education）參訪，且與楊花小學（數位重點學校）、內谷國中（首爾革新未來學校）、德成女子中學進行數位教學現場觀議課。
韓國在2022年公布新修訂課綱，2023年發表「AI數位教科書推進方案」，規劃在2025年從國小三、四年級、國中一年級及高中在數學、英文及資訊等學科，優先導入AI數位教科書，並逐年擴大，在2028年全面普及(國小三年級至高中三年級)，並適用至國語、社會、科學、工藝與家政等科目。且韓國國會通過2024年投入約5333億韓元推動「數位化教育創新計畫」，推動未來學校2.0並逐年至2027年達到國小三年級至高中三年級載具1:1配置目標。韓國透過修訂課綱，以「給所有人的教育(Education for all)」為願景，由政府部門整合AI數位教科書開發基本要素（例如：審查基準、課程目標、學習內容及評量等），將其模型標準化，鼓勵產業端協力推展AI數位教科書相關政策，並以教師為中心，強化教師數位能力培訓研習，另透過韓國教育學術情報院(KERIS)完善數位學習基礎建設，蒐集及分析相關學習數據，提供政策決定的基礎。
教育部積極打造數位與AI教育的學習環境，2017年推出數位學習平臺「教育部因材網」，結合課綱內容與AI技術，因應每位學生個別需要，規劃一條「學習路徑」，可以更全面的達到適性化教學。2022至2025年推動中小學數位學習精進方案總計投入200億新臺幣，運用於數位內容充實、行動載具與網路頻寬補助、教育大數據分析計畫。2023年更結合ChatGPT技術，由因材網提供學科領域及通用型學習機器人，Cool English提供英語發音、作文、對話模組，引導學生建立學習鷹架。韓方對於臺灣已建置數位學習平臺並開發免費數位內容、補助縣市學校採購數位內容與教學軟體、完整規劃教師培訓架構、透過教育大數據分析做為學習診斷及成效評估工具及因材網導入AI學習夥伴，已在中小學端導入AI運用教學與學習等推動成果表示讚賞，顯見臺韓雙方推動數位學習各具AI時代的教育特色。
本次參訪實際進入中小學教學現場觀議課，體驗韓國資訊科技融入教學現況，在課程上運用學習載具討論、共編及展現小組成果並運用測驗系統進行學習成效檢測，授課教師透過電腦投影教材，運用電子白板書寫重點，實踐平板載具是學習的工具而不是學習的目的，課堂氣氛輕鬆自在，學生投入學習且勇於發表，老師能轉化教材，讓科技達到輔助教學之目的。課堂中教師已習慣運用教科書商開發之數位教科書如：MilkT數位教學平臺、人工智慧引擎Genia及Digital Lab等，學生可透過該平臺規劃自我學習進度及自我評量，並可根據數據診斷和檢查學生的學習能力表現，也有完整教師數位教學增能研習配套以滿足教師增能需求。2025年AI數位教科書正式上線後將為韓國數位教學與學習帶來嶄新風貌。