彰顯國家價值
參與我國永續發展的行動- 國U03-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 說明維護水資源的個人原因。
- 國U03-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 口述歸納現有的水資源稀缺解決方案。
- 國U03-3 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 口述水資源維護的探究行動方向。
- 國U03-4 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以口述及紀錄片紀錄溪水汙染。
- 國U03-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能了解並比較台灣及各國現行電力結構方式及解析其原因，列舉目前世界常見與新興再生能源並比較其優劣，並就台灣未來如何兼顧能源轉型與生態環境保護進行思考、表達及討論。
- 國U03-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 認識聯合國氣候變遷綱要公約，體察位於不同發展階段及擁有不同資源的國家面對氣候變遷之立場、現行因應之道及未來可能的策略
- 國U03-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) Through reading The Diary of Anne Frank, students can understand the background of WWII and the Holocaust. In the meantime, it is expected that students can realize the cruelty and ruthlessness of wars, and the book can arouse students’ awareness of human
- 國U03-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學習運用藝術批評四步驟，解析視覺藝術作品了解少女安妮․法蘭克的故事，理解反猶太主義的歷史脈絡，並能運用心智圖建構完整知識，從而召喚人性的悲憫與同理，學習相互尊重及包容異己。
- 國U03-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 解讀大屠殺主題的紀念碑等視覺藝術作品，省思二戰時期大屠殺之謬誤。並反思台灣相對應的慰安婦人權正義議題，召喚人性的悲憫與同理，學習相互尊重及包容異己。最後能體認全球為生命共同體，相互依存的緊密關係。體認視覺藝術作品具有彰顯人權與社會正義的重要作用，並為倡導世界和平盡一份力。
- 國U03-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學生能理解「日常」在各界皆不同尤其為二戰時期的猶太人，這些「日常」被記錄的格式為 「日記」，並了解各國重大歷史事件均由各個「日常」(「日記」)組成，而了解之中納入了人民的心聲與經歷。安妮所撰寫的日常較為著名的日記，之中的筆墨所刻劃的猶太難民為當時獨一無二的紀載，並深刻影響全球對於當時難民營的了解。