強化國際移動力
運用多元方式參與學校的國際文化活動- 國E09-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學生能運用多媒體、多模態的形式參與學校的國際交流活動。
- 國E09-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 共讀繪本「It’s a no money day」，學生能理解食物銀行的基本概念、在解決貧窮問題上扮演的角色。
- 國E09-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 國際禮儀部分能了解中式餐點、西式餐點的用餐禮儀，及學生在校使用營養午餐應有的禮儀並實踐。
- 國E09-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 小朋友可以自製日式飯糰餐盒、依照自己的美學搭配來做餐盒配置，體驗並實踐自己的色彩及美感在課程活動中。
- 國E09-3 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 透過日式飯糰餐盒的體驗感知中日午餐文化的差異並認識食材。
- 國E09-4 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 運用簡單的餐桌擺設原理原則及美感喜好擺設日式飯糰餐盒，欣賞比較不同國家午餐及美食文化的美好，實踐並體驗自己的生活美感。
- 國E09-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 將學習過的義大利麵相關知識，實際運用於製作義大利麵傳單和料理，並能透過之前的學習過程觀察在臺灣的義大利文化和麵食，與臺灣相似之處。此外，學習以英語表達想法。
- 國E09-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) （1）從愉快的”Pasta Song”複習第一單元中已學習的義大利麵食種類、配料及醬料，進而比較平常我們吃的麵食，有哪些與義大利麵食有異曲同工之妙，如麵食的形體﹅醬汁味道及使用在地食材。 （2）學習享用義大利麵使用的餐具，同時學習如何以英語來表達想法。演練至餐廳點餐、用餐的情境。並完成菜單設計和料理實作的準備工作。
- 國E09-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 藉由pasta的課程，讓學生於填寫學習單的過程中，除了認識義大利及pasta，同時也讓學生了解臺灣國旗所傳達的歷史意義及感受臺灣麵食文化的珍貴。