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【導引問題】
1.什麼是乾旱？
2.乾旱對國家的經濟、社會、環境會造成哪些影響？
3.乾旱對日常生活會造成哪些影響？​

【課前準備】
學生調查「乾旱」的定義

【引起動機】
一、觀看各國旱災影片及台灣水資源現況
歐洲旱災
北半球熱翻
臺灣旱災

【發展活動】
一、教師提問：
1.請學生發表看到乾旱造成哪些現象？
2.這些影片把全球久旱不雨的現象歸因於什麼因素？
   參考答案：氣候變遷
3.乾旱的定義是什麼？
   參考答案：指一段時期的雨量或下雨日異常偏少。

二、分組討論：乾旱造成經濟、社會、環境哪些問題？請各組討論，進行發表
      參考答案： 
三、分組討論：乾旱對我們的生活有哪些影響呢？請各組討論，進行發表
      參考答案：  【綜整活動】

【導引問題】
1. 氣候變遷為何造成世界各國乾旱問題？
2.世界各國因應氣候變遷造成的乾旱問題的策略有哪些？

【課前準備】
學生調查氣候變遷的意義及原因

【引起動機】
【發展活動】
一、教師提問：旱災與氣候變遷有什麼關係？

二、教師說明：面對氣候變遷所造成的災害（包含旱災），人類面對氣候變遷的調適能力顯得更為重要。「氣候調適」（climate adaptation）指的是為了因應實際或預期的氣候衝擊或其影響，而在自然或人類系統所做的調整，以減輕危害或發展有利的機會

三、氣候調適的例子，觀看各國水資源運用影片

1. 新加坡水智慧
2. 義大利農村如何面對缺水危機
3. 以色列的水科技

四、請學生歸納出面對氣候變遷所做的氣候調適，各國水資源運用的兩大重點。
       參考答案：開源、節流

五、請學生發表：什麼是開源？什麼是節流？並舉出臺灣具體的例子。
       參考答案：「開源」：開發水源；「節流」有兩個意思：「節約」及「再利用」開源：海水淡化；節流：推動「省水標章」、科技廠興建「中水處理廠」。

【綜整活動】

【導引問題】

1. 臺灣的水資源缺乏的原因有哪些？
2. 臺灣面對缺水問題所做了哪些努力？
3. 如何將節約用水的觀念與做法宣導給大眾？

【課前準備】
利用某一天進行限水體驗活動：

1. 時間：上午8:00～下午3:30
2. 活動方式：每組限用一桶水約10000CC，用來洗手、洗餐具等各項需要水的工作……，各組想辦法用最少的水，完成這些事，看哪一組剩的水最多。

【引起動機】
觀看「水為什麼留不住」影片

【發展活動】

【導引問題】
一、生活中可以做到省水策略
二、水資源的有效利用真能緩解各國乾旱的問題嗎？
三、如果沒有節約用水會有什麼後果？

【課前準備】
請學生準備家中的水費單

【引起動機】
複習上一節臺灣目前的水資源策略：管理、開源、節流、調度、備援

【發展活動】
一、教師提問：如果沒有節約用水會有什麼後果？
二、分組討論：沒有節約用水可能會造成的問題
參考答案：動植物因缺水而死亡、環境衛生問題、疾病問題、超抽地下水導致地層不穩定、糧食短缺造成飢荒…….

【綜整活動】終點表現任務
一、任務主題：小學生家庭省水大作戰

1. 請各組選擇一個水資源缺乏的國家，透過資料的調查與歸納，分析與臺灣缺水問題的異同之處，及對當地人民生活造成的衝擊。
2. 請各組討論及設計「家庭省水大作戰」計畫。
3. 計畫發表，組間提供回饋與建議
4. 從水費單比較實施後水費度數差異
5. 分組發表進行省水大作戰的心得感想

二、終點表現任務反思活動
分組討論：節約用水就能緩解氣候變遷所造成的乾旱問題嗎?
參考答案：乾旱的原因來自於氣候變遷，水資源的有效利用的確能緩解各國乾旱問題，但無法完全解決氣候變遷所造成的乾旱問題。