彰顯國家價值
發展具國際視野的本土認同- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能介紹臺灣綠建築的特色，以及所符應的SDGs永續發展目標。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 認識校園裡各項節能環保設備及其用途。 發展校園樂建築的概念與知識。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能設計合宜的各國午餐食物地圖。
- 國E02-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能了解食用在地食物好處。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以《悲慘世界》為前文本，帶領學生透過不同媒介進入故事並且分析角色，從故事中的處境與戲劇衝突建構角色的心境感受。本課程將分成兩個單元， 第一個單元著重在尚萬強（Jean Valjean）這個角色，學生將藉由角色扮演入戲體驗囚犯被監禁的處境，以思考被剝奪的人權與自由。 1. 透過戲劇情境以及角色扮演，學生能同理並連結自身與角色的生命經驗。 2. 學生能運用藝術符號表達及回應對議題的想法。 3. 培養學生對人權議題的觀點及思辨分析。 透過對議題的關注，養成主動關注國際議題並尊重多元價值。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能了解自己的外表與生活，與其他國家兒童的差異，透過照片與影片的介紹，從感知彼此的「不一樣」，進而理解且尊重，以雙語進行溝通表達並分享與回饋。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 歸納整理世界各國與臺灣海平面上升的事實與資訊。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能使用心智圖為工具，小組討論「與海共生」的生態創意發想。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能將想法化為平面或立體作品。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 小組合作完成佈展。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能口頭說明「與海共生」的意涵以及臺灣或全球的做法及創意。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以4W思考阿美族文化與海的依存關係並透過閱讀報導與耆老訪談，歸納與比較水璉海岸之今昔變化與親海活動之異同，並學習以關鍵字查詢其他國家的海洋汙染案例。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 以6W問句結合時事了解台灣公投案四大潭藻礁事件中經濟發展與海洋保護的兩難議題，並由太平洋彼岸的夏威夷垃圾島初探全球海洋汙染狀況與解困之法。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 透過在地經營者訪談瞭解水璉海灘相關觀光活動，將其特色行程轉化為英語觀光導覽介紹。再透過淨灘與垃圾分類實踐海洋保護，並蒐集海廢英文字母拼組愛海宣言，以藝術形式發聲，喚起海洋保護意識。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能了解台灣農業技術優異。
- 國E02-2 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能表現合適的用餐禮儀。
- 國E02-3 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能選擇適合的用餐音樂。
- 國E02-4 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 認識世界各國的作曲家。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 認識不同顏色不同形式的器皿能使食物產生不同感受。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學生能表達疫情嚴重國家人民的困境；學生能比較兩種宗教活動的異同及其對於該國人民的重要性；學生能使用目標語言項目歸納出臺灣防疫成功時的主要原因。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學生能認同臺灣全民健保對於公共衛生安全的重要性；學生能比較臺灣與各國的健保制度的優缺點；學生能能表達健保制度不完整的國家弱勢人民的困境。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 學生能表達臺灣對於世界其他國家防疫的貢獻；學生能體會臺灣在公共衛生安全上被國際孤立的處境；學生能將所學語言項目使用Google Slides製作宣導防疫措施的海報。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 小朋友可以自製日式飯糰餐盒、依照自己的美學搭配來做餐盒配置，體驗並實踐自己的色彩及美感在課程活動中。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 能理解難民營對難民的安置與協助，比較自己與兒童難民生活中的異同之處，藉由難民角色扮演，表現同理心，對戰爭及難民等國際議題表達立場、展現自己觀點。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 認識甚麼是IUU漁捕行為並認識蘭嶼飛魚祭的友善海洋停漁傳統，學生能從蘭嶼漁夫角度說明停漁作法的優缺點，並理解到對於海洋資源的利用可以有不同的方式，觸發友善海洋的可能性。
- 國E02-1 (國際教育2.0時期雙語授課資源) 認識友善海洋的漁業標章， 能在生活中購買與支持; 願意採取行動， 設計自己的友善海洋標章，以自己設計的標語或紀念品在校園中推廣禁止IUU漁捕行為或喚起大眾對於過度撈捕的關心與注意。