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結合資訊科技，學生將答案呈現在Padlet平台上，同學間不僅可以互相觀摩，師長的
回覆也一併呈現，精簡了重複贅述的時間。同學間也可以針對優秀或贊同的答案，給予
愛心貼圖回饋，頗能增進同儕共學的樂趣，也有利於強化學習動機。

以文雅蛙的頭型厚紙板，描繪蛙蛙抱枕的
大致輪廓

學習穿針引線讚賞，專注的表情讓志工媽
媽們很讚賞

要剪出足夠的布料來填塞布偶，真是個困
難的挑戰

藍色扣子拼出的花，是一針一線的真功夫

賴沛萱
我們用舊衣服縫成抱枕，是希望幫助街上的遊民，讓他們被更多人關心和尊重。在社會課，我們學到以前的「羅漢腳」，就像現在沒有家的街友一樣需要幫助。我們還參加「寫信馬拉松」，為世界上被忽略的人發聲。每一顆抱枕都是我們親手做的，義賣的收入會捐給幫助街友的團體。希望你也能一起支持，送出一份溫暖的擁抱！

蔡瑈尹
這顆蛙頭抱枕是我們一針一線精心縫製的。我們採用舊衣當作布料及填充物，可以達到回收再利用的效果，這也是我們在社會課所學到的綠色循環。蛙頭則是我們學校的吉祥物。過程中我們耗費了不少時間才能完成這些作品，雖然並不是非常精美，但一針一線都包含著我們滿滿的心意，希望您能捐助一點錢，將這顆抱枕買回家，為地球的環保盡一份心力。

95%學生的作品能展現對環境永續意涵的理解，顯示本課程主題的知識層面已深植學生心中，也被具體落實於作品製作歷程中。

100%的學生作品展現了舊衣升級改造的理念，並能全程以舊衣升級改造理念產出新作品。

85%的學生作品蘊含學生自發的創意，並能以適當的作品細節，展現個人特色。15%較缺乏創意的作品，有待創作方逐步加強其生活中的美學涵養。

100%學生針對此次概念為本創新教學課程能提出建議與省思，讓教師與學生雙方互相成長，精進並優化未來的教學與個人學習，彌足珍貴。