一、學習評量方式
國際教育議題實質內涵 學習目標 學習評量方式
國U3 參與我國永續發展的行動
 學生能透過蒐集SDGS-11永續城鄉議題資料，於與外籍志工交流時，探索廟宇建築之美並執行迷鹿闖關任務，至少能說出5種鹿港在地特色產業，採訪拍攝1名鹿港在地職人並記錄。
  1. 說出5種鹿港在地特色產業。
  2. 採訪拍攝1名鹿港在地職人並記錄。
  3. 完成迷鹿闖關任務學習單。
國U7 理解跨語言與探究學習的多元途徑 學生能透過與外籍志工共同製作SDGS議題之英文短片與動畫配音，運用不同途徑進行跨語言學習與探究學習，至少完成1件短片或動畫配音作品。
  1. 課堂中利用校園及週邊現有素材，分組拍攝一段影片。
  2. 剪輯短片並配音完成1件約1分鐘長度之短片或完成約1分鐘長度之動畫配音作品。
國U9 具備跨文化溝通與國際合作的能力 學生能針對SDGS-11永續城鄉議題，在與外籍志工交流進行跨文化溝通後，展開合作的行動，至少完成80%迷鹿闖關任務。
  1. 完成迷鹿計畫解謎。

二、學習評量結果
學生任務 學生學習成果
說出5種鹿港在地特色產業
 所有組別學生皆派代表說出5種鹿港在地特色產業。
採訪拍攝1名鹿港在地職人並紀錄 所有小組學生皆採訪拍攝1名鹿港在地職人並紀錄。
完成迷鹿闖關任務學習單 有八成學生完成迷鹿任務闖關學習單。
完成約1分鐘長度之短片 在與外籍志工交流拍攝短片時，所有學生皆完成約1分鐘長度之短片。
完成約1分鐘長度之英文動畫配音作品 在與外籍志工交流製作英文動畫配音時，有七成學生完成約1分鐘長度之英文動畫配音。