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學生的繪本創作繪圖封面

學生的繪本創作繪圖草稿

學生自編繪本文字草稿。

學生將設計情節繪出著色後，加入文字。

學生分組製作繪本，個別完成文字稿與圖稿，著色完稿後掃描加入錄音成為「有聲繪本」。

學生觀看戲劇比賽得獎作品，觀察演出時台詞、肢體、與聲調的配合。

學生從簡易童話劇本練習台詞及角色扮演。

學生分組上台練習讀台詞。

分組討論，將海洋保育衝突情況及其文化背景與經濟情況寫入劇本，嘗試用戲劇張力宣揚保育海洋的概念。

老師教導表演藝術技巧，一起利用肢體動作表現戲劇張力。

搭配自製道具，正式演出。

邀請姐妹校同學線上觀看影片後給予回饋，
學生再依據回饋內容給予回應。

線上與姊妹校學生討論互動。

國際特派員課中先認識世界各大洋與最常見的汙染問題。

老師介紹海洋汙染對海洋生物的影響。

分組研究台灣與他國的海洋垃圾與過度捕撈狀況，並做成簡報。依照各組的簡報內容進行口頭報告練習。

與越南姊妹校西河內學校的學生一起線上討論交流。