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臺北市北投區文化國民小學

童心動世界

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國際教育現況分析

學校近二年推動國際教育課程之情形

課程進行方式
議題融入

本校國際文化課程採議題融入的方式,一到六年級皆有不同的主題與思考脈絡:

  • G1-G2思考脈動課程:

主要以教師自製的內容,加上遊戲、體驗、觀察、討論等教學方式,讓學生體驗與認識國際議題。

  • G3-G4在地轉動課程:

老師自製的課程會以讓學生分析與比較台灣與世界的文化特色為主,並讓學生開始製作相關報告,進行跨年段的分享活動。

  • G5-G6全球行動課程:

高年級以學生的實際行動與反思,多以活動的課程,配合資訊設備以及老師製作多樣的桌遊活動,讓學生可以體驗較為艱難的國際議題。

課程類型
校訂課程

100學年度至今,國際教育課程為一到六年級每個班級、每週一次的固定課程。

課程主題
文化學習
國際關聯
全球議題
  • G1 獅子的小櫃子系列:(課程以文化學習為主)

透過主角小獅子的遭遇,認識世界打招呼的方式、服裝、飲食等內容。

  • G2 MONA大冒險系列:(課程以文化學習為主)

結合邏輯思維的課程,透過討論、觀察,認識世界各地的建築物、圖騰、國旗等。

  • G3大熊的故事系列:(課程以文化學習為主)

大熊在臺灣所看到、聽到、品嘗或體驗到的種種事物,比較世界各國不同的地方。

  • G4數位漫遊趣 世界旅行趣:(課程以文化學習為主,國際關連為輔)

以世界遺產為主題,結合資訊課簡報製作課程,讓學生認識世界遺產的特色,並將內容製作成簡報,分享給其他同學。認識世界遺產、各地有形與無形的特色,製作明信片進行國際交流等。

  • G5 國際新聞追追追:(課程以國際關連與全球議題為主)

利用iPAD認識臺灣媒體的國際新聞,研究新聞的議題,製作相關的報告內容分享給班級同學認識。

  • G6 模擬聯合國:(課程以國際關連與全球議題為主)

每年度了解不同的世界議題,例如:難民、童工、雨林與北極開發等問題。

統整模式
跨領域統整

本校的特色課程配合學生發展與課程的專業內容,結合英語、社會、資訊以及健體領域。

相關之課程領域
語文
社會
綜合活動
科技
健康與體育
  • G1-G2思考脈動課程:融入生活、英語

  • G3-G4在地轉動課程:融入資訊、英語、社會

  • G5-G6全球行動課程:融入資訊、英語、社會、綜合以及健體領域