| 學生學習成果 | ||||||||||||
| 學生學習成果文字簡述 第一單元英語環保戲劇對學生而言是全新的嘗試，劇本對話的撰寫有點挑戰，對有些學生來說需要老師的協助引導才能完成。展演時效果不錯，由於是用英語演出，更能吸引大家的目光，學生會專注欣賞同學們的作品，達到相互學習的效益。 第二單元的學習任務是用平板到校園拍攝環保設施照片，這對從小熟悉校園的學生們來說是新鮮的體驗，也讓他們注意到校園平時沒有關注到的地方，其實都有其設置的用意。課堂上也需要花時間讓學生分享拍攝的想法，並和全班一起討論是否為綠建築設施，並結合上一單元的生活行為，從做為和環境建置一起著手節省能源，這樣更有意義。 第三單元設計綠色校園時，大多數學生把前二個單元學到的環保節能設施畫進來，有些組別的學生則想上網搜尋、了解更多的資訊，也可以融入資訊教育讓學生運用多元工具完成任務。學生在分享作品時展露的興奮神情十分動人，從了解問題、觀察現狀到設想解決方案，學生們小組合作付諸行動完成校園設計圖，大多都能順利完成任務。 |
||||||||||||
學習成果相片記錄
|
||||||||||||
