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學生學習成果 |
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英文口說學生日記作品段落清楚易懂，內容佳，學生文筆優良，有嘗試運用貼切又具體的形容詞兼動詞。口說表達多元，口氣、語態附有層次，讓本篇日記從白紙黑字跳脫出來，使讀者和聽眾深深感到角色生活中的點點滴滴。於作品評分，評分標準為左手邊的日記與音訊檔的總評分。乍看之下可能會好奇為何此學生在多處的評分皆為4級分呢? 單一作品來看，此日記總表現顯為一般﹐但因此學生與其他三至四位學生共同串寫互應日記故總成績較高。此作品最大的敗筆為”Format” 亦為「日記」文筆關鍵的元素之一，學生忘記填寫開頭 (Dear Diary….Hello there….)日記(1942/4/2)、時間(18:00)與簽名(Yours Truly…)這三類格式(format)。
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臺中市立惠文高中
