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新北市立永平高級中學

讀「德」之見--臺德文化探究體驗

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學校資源盤點

學校課程
特色課程
一、 第二外語選修課程:
高一、高二開設多元選修第二外語初階及進階課程(日語、德語)各5班,結合舉辦日德文化體驗活動,引發學生學習第二外語興趣。

二、 國際SDGs議題選修課程:

為促進學生全球公民素養及國際視野的具體展現,開設聯合國永續議題相關課程讓學生參與國際重要課題。

三、 教師共備研發國際教育課程與活動:

跨科統整融入學校課程與交流活動,結合數位教學及通訊技術,安排數位教學於國際交流課程中,進行課程學習與回饋。

四、 申請SIEP學校本位國際交流課程計畫:

由圖書館專責國際教育統整與窗口,各路線皆有行政支援教師發展國際教育特色課程。
相關課程計畫
一、 永續議題結合地方學校本課程,結合高中生參與式計畫,讓高中學生參與社區改造計畫。
 
二、 發展新北市教育局國際教育四堂課之課程計畫,結合校外資源專家指導教師社群與開拓學生學習視野。
 
三、 四條國際姊妹校交流課程計畫與定位如下:
 
四大國際交流課程的學習主軸由校內不同團隊跨科規畫學習課程。分述二條路線為例:
  1. 德國文特瑞德中學的交流課程,即是搭配高一、高二學生的全校性「德國文學」閱讀與展演課程,與學生選修的英德小導遊課程,聚焦到參與接待家庭交流的學生文化學習與接待規劃課程。
  2. 韓國華明中學的交流活動,則是在專題課程與小論文寫作課程的基礎上,加以分組表達力培訓課程,讓參與交流的學生能以外語發表研究結果。
   
教師社群
國際教育知能

本校推動國際姊妹校交流課程活動多年,經常舉辦互訪之國際教育課程活動,教師研習進修經常與國際教育相互連結,隨著姊妹校師生的入班觀摩與學伴學習,教師常有國際教育融入教學與課程的經驗,進而發展跨文化體驗課程之能力,教師參加國際教育知能研習如下說明:

一、 自國際教育白皮書1.0公布以來擔任任務學校迄今,年年舉辦國際教育研習活動。

二、 105年舉辦國際教育初階研習,獲頒初階證書累計迄今130人。

三、 獲新北市教育局辦理國際教育初階研習學校行政團隊證書3人。

四、 舉辦過6場新北市接待家庭培訓。

五、 經常性舉辦國際教育相關研習。

國際教育相關社群運作

一、 行政分工規劃國際教育推動組織,各處指定專責單位窗口,建立行政支援體系及支持教師社群運作。

二、 國際教育常以教師社群課程共備型態進行,以議題探究、文化理解、小導遊規劃等課程,提供學生學習與實際參與的經驗與分享。

三、 國際教育相關教師社群:

(一) 行政組織國際教育社群。
(二) SDGs議題探究社群。
(三) 國際素養文化理解社群。

學生背景
多元文化背景

  雙北都會生活為本校學生主要成長背景,家長社經能力中產居多,高中設有藝術才能班,吸引美術性向學生就學,經常有國際交換學生選擇本校就讀,為新北第一代完全中學,學生成員有國中部與高中部,另設有樂齡進修部,學生家庭文化與社經背景水平尚佳。

國際交流經驗

  學校經常性的國際交流課程活動頻繁,不分國高中學生幾乎皆有國際交流經驗可以參加與分享,四所姊妹校的互訪交流已是永平高中學生共同的記憶。德國在台協會肯定本校國際交流的努力,進而頒發德臺友誼獎章予本校。

外部資源
家長參與

  20幾年來,本校國際交流homestay需仰賴家長充分的支持與向心力才得以持續發揚,每年接待家庭徵選、培訓,家長的肯定與經費挹注是重要的推手。

社區與組織

一、 社區老人安養中心、華山文教基金會、慈濟環保資源站、永和社區大學、瓦磘溝願景促進聯盟、大學策略聯盟學校等,是本校國際教育課程與多元體驗活動的社區資源。

二、 財團法人永平高中教育發展基金會提供國際交流專案經費。

三、 永和國際扶輪社媒介交換生入班學習與分享。

四、 輔大德語學院提供師資與德國文化資源。

五、 德國在台協會提供資源與協助。