| 學生學習成果 | ||||
| 學生學習成果文字簡述 第一單元校園人權的學生學習成果，以學生觀察校園霸凌情境卡片內容，辨別遭侵害的人權類型，以遭霸凌者的立場，運用雙語表達感受和主張個人權利拒絕霸凌行為。例如，學生現在學習單上，練習以I feel … if I face the same trouble as the guy in the card.的例句，在空格中填入sad、unhappy 、uncomfortable等字，表達遭遇卡片中相同情境的負面感受，接著，以I will … to protect my rights.的例句，表達保護權利的主張，學生於空格中填上say No to bully、ask a teacher/parents for help等具體行動。完成學習單後，學生於組內練習口語表達並上台發表。 第二單元國內人權議題課程中，教師提供國內人權爭議案例文本，運用拼圖法，請各組閱讀不同主題文章。小組討論的文本主題涉及桃園航空城開發案的居住權議題、藻礁電廠開發案的環境權議題和健保資料庫的隱私權議題，藉這些個人權利與公益的衝突議題，讓每組學生閱讀同個主題但不同立場的文章，以權衡秤圖分析不同面向的利弊，最後提出小組的結論，並以雙語表達較支持的立場與原因。各組上台分享交流後，學生可在針對各組報告內容提出問題與想法，藉此交流活動，學生了解公共議題的複雜性，並非對與錯的二元對立，而是顧及雙方需求，經過協商後接受的共好。 第三單元寫信馬拉松的學生學習成果，著重認識國際特赦組織提供的案例，並針對案例寫出一封支持人權受害者，或是要求停止人權迫害的行為的英文信。每位學生從不知道如何寫英文信，到了解英文信的信件格式，運用教師提供的單字與句型，嘗試表達自己對個案的想法，多數學生在瀏覽個案遭迫害經歷時，都能表現出同情與憐憫，進而願意提筆寫下對個案的支持與鼓勵的話語，雖然少部分同學無法以完整的英語表達想法，但透過英語老師在旁引導，也順利完成簡單的信件內容。 |
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學習成果相片記錄
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