| 國際教育議題實質內涵 | 學習成果 | 學習評量方式 |
| 參與我國永續發展的行動 | 學生理解我國SDGs發展目標，能小組合作討論並確定一項針對永續環境問題進行深入探究的主題。 | 學生以小組合作形式，統整永續環境探究議題內容與解決問題的行動方案，完成相關小論文一份，並將研究內容製作成簡報口頭分享給其他同學。接著將專題研究內容製作成英文海報，並於競賽會場以英文口頭報告 |
| 發展解決全球議題方案與評價行動的能力 | 以小組合作方式擬定一項對SDGs的環境問題規劃解決問題的行動方案。並製作英文海報參加筑波科學競賽，內容包括SDGs議題內容與解決方案。 | |
| 具備跨國互動的意願與能力 | 以個人或小組方式在筑波科學競賽中，觀摩至少三件他國學生作品並與作者討論。 | 學生可以個人或小組形式，至比賽會場觀摩其他作品，並完成反思心得學習單。 |
二、學習評量結果
| 專題研究英文海報:學生將一年來的研究成果，整理編寫在單張海報上，以英文方式呈現，為筑波科學競賽作準備。 | 國際交流心得報告:交流後，填寫心得報告，一方面將交流過程進行彙整，另一方面，可以將經驗分享給學弟妹們。 |
 |
  |