國際教育議題實質內涵

學習目標

學習評量與結果

國E1
了解我國與世界其他國家的文化特質。

學童得以向國際學伴介紹本國文化特色

學童能在交流活動中以簡報方式介紹本國建築地標及美食小吃，達到兩國文化交流的效益。

評量方式：

學生可以1~4人一組，共同製作文化交流簡報，在互訪的過程向國際學伴進行分享。

 

檢核評量規準：

 

優

良

可

簡報內容

（40%）

有呈現台灣特別的居住與飲食文化，能和國際學伴國家之文化作比對，並說明造成差異的可能原因(歷史、氣候因素等)

有呈現台灣特別的居住與飲食文化，且有和國際學伴國家之文化作比對。

單方面呈現台灣特別的居住與飲食文化，但沒有和國際學伴國家之文化作比對。

台風

（30%）

報告者儀態自然、口語流暢，表現出充滿自信的樣子。

報告者報告過程大致流暢，但偶爾會有停頓、忘詞的狀況

報告者肢體僵硬，大部分報告內容需要看著講稿才能完成。

互動分享

（30%）

會主動向聽眾提問並回答，製造互動性。

對於聽眾的提問，能給予適當的回答與補充。

較少對於聽眾的提問或反應作出回饋。

 

 

國際教育議題實質內涵

學習目標

學習評量與結果

國E4
了解國際文化的多樣性。

學童得以認識韓國生活中的風土民情

學童返國後能在活動中分享出訪韓期間所觀察到韓國人們居住與飲食方面與本國的不同處

檢核標準：返台後配合學校親職教育日，進行分享學生可以1~4人一組，共同製作文化交流簡報，在互訪的過程進行分享；(簡報內容40%、台風30%、互動分享30%)

評量方式：

返台後配合學校親職教育日，進行分享學生可以1~4人一組，共同製作文化交流簡報，在互訪的過程進行分享。

 

檢核評量規準：

 

優

良

可

簡報內容

（40%）

有呈現韓國特別的居住與飲食文化，能和我國文化作比對，並說明造成差異的可能原因(歷史、氣候因素等)

有呈現韓國特別的居住與飲食文化，且有和我國文化進行比對。

單方面呈現韓國特別的居住與飲食文化，但沒有和我國進行比對。

台風

（30%）

報告者儀態自然、口語流暢，表現出充滿自信的樣子。

報告者報告過程大致流暢，但偶爾會有停頓、忘詞的狀況

報告者肢體僵硬，大部分報告內容需要看著講稿才能完成。

互動分享

（30%）

會主動向聽眾提問並回答，製造互動性。

對於聽眾的提問，能給予適當的回答與補充。

較少對於聽眾的提問或反應作出回饋。

 

 

國際教育議題實質內涵

學習目標

學習評量與結果

國E5
發展學習不同文化的意願。

學童願意學習常用韓語問候語
  1. 學童能以韓語問候接待家庭成員及班級老師同學.
  2. 返國後學童能歡喜接待到訪的國際學辦

檢核標準：接待國際學伴，積極爭取意願40%、規劃體驗活動30%、雙方互動30%

評量方式：

配合學校姊妹校活動，接待國際學伴。

 

檢核評量規準：

 

優

良

可

積極爭取

（40%）

積極參與學校安排之國際姊妹校活動，主動爭取成為接待家庭並主動佈置家庭營造溫馨且具特色的居住環境。

積極參與學校安排之國際姊妹校活動，主動爭取成為接待家庭。

積極參與學校安排之國際姊妹校活動。

規劃活動

（30%）

全家一同規劃富本國文化特色的食衣住行行程，並擔任嚮導帶領國際學伴愉快實境體驗。

配合學校活動規劃，接待國際學伴，透過資訊平台或部分實際體驗的方式，引導國際學伴學習與體驗。

配合學校活動規劃，接待國際學伴，提供愉快的交流感受

雙方互動

（30%）

自己會主動與國際學伴互動，並善用翻譯軟體進行多元的溝通與交流。

對於國際學伴的提問，自己能給予適當的回答與補充。

主要以家長對國際學伴的互動，自己較少對於國際學伴的提問或反應作出回饋。

 

 

國際教育議題實質內涵

學習目標

學習評量與結果

國E12
觀察生活中的全球議題，並構思生活行動策略。

1能善用網路國際交流媒體，與國際學伴進行交流與關懷。

2學生能主動與同儕或家人，分享本身對國際議題的心得與想法，並闡述如何因應。
  1. 學生能與國際學伴互留網路交流媒體資訊，並保持聯繫與關懷。(簽署友宜之約、FB互加好友)

  1. 透過課程學生能分享對國際議題的心得與想法，在課堂與老師互動或與家長分享。

檢核標準：國際學伴互動頻率25%、生活分享25%、國際議題分享25%、其他互動25%

評量方式：

與國際學伴的互動及學校相關課程的參與。

 

檢核評量規準：

 

優

良

可

國際學伴互動頻率（25%）

透過網路平台積極與國際學伴互動(每週一次以上)，主動參與學校課程並給予老師回饋。

平時能透過網路平台與國際學伴互動(每月二次以上)，能參與學校課程並完成老師交辦的國際事務學習單。

能透過網路平台與國際學伴取得聯繫(節日可透過訊息表示關心)，在學校相關課程能專心聆聽。

生活分享（25%）

透過網路平台積極與國際學伴分享生活事物(每週一次以上)，參與學校相關課程並主動分享生活的國際看法。

透過網路平台與國際學伴分享生活事物(每月一次以上)，參與學校相關課程並願意分享生活的國際看法。

能透過網路平台積極與國際學伴分享生活事物(重要節日)，參與學校相關課程並專心聆聽同儕的分享。

國際議題分享（25%）

自己會主動與國際學伴互動，分享國際議題並表示關心

透過家人協助與國際學伴互動，分享國際議題並表示關心

透過家人協助能知悉國際學伴相關的國際議題

其他互動（25%）

能主動與同學分享與國際學伴互動的內容與心得

能聆聽同學分享與國際學伴互動的內容與心得，並給予回饋

能聆聽同學分享與國際學伴互動的內容與心得