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本校長期經營之特色課程有：「籃球風，瘋籃球」、「三興藝極棒-直笛天地」、「深耕閱讀」、「校園植物」、「手足乾坤-民俗體育」，教學成效卓越！
此外新課綱校訂課程有市訂英轉之「國際教育」、低年級之「閱讀與溝通」(其中包含20堂跨境溝通-英情中心課程、20堂不插電3興課程)、中年級及高年級之「數位3興」和「跨境溝通-英情中心課程」等。課程特色除了跨領域與縱向連結外，也涵蓋了英語文、國語文、程式語言等跨境溝通，以培養三興學童之溝通力、閱讀力、資訊力。
 

1. 部定課程-社會科課程計畫(詳總體課程計畫)
2. 校訂課程：英語情境課程計畫(詳總體課程計畫)
3. 校訂課程-三興紀元(英語)課程計畫(詳總體課程計畫)
4. 閱讀課程計畫：小主播、雙語大使活動計畫

1.短期目標

• 透過情感教育，建立學生自我認識及自我認同的看法。
• 規劃在地化課程，珍愛自己的家鄉並展現民族的意識。

2.中期目標

• 推動跨文化課程，培養學生尊重及認同多樣化的能力。
• 營造沉浸式場域，豐富學生國際經驗與全球化的視野。

3.長期目標

• 體認永續發展議題，促使個體扮演公民實踐者的行動。
• 落實世界公民精神，協助國際弱勢者形成改變的動力。

1.社群架構：以SIEP為基礎，課程研究核心為SDGs，以課程發展培養國際交流人員，行政人員(含ICT人員)支援並擴展組織。

• 以本校特有之英語情境中心，轉型升級為國際教育中心，以學校願景雙語實驗學校為主題目的，國際教育為議題，國際交流為專題的發展策略，以情境中心的中師和外師協助語文溝通力及國際文化力的培訓，成立相對應的Sanxing TLC雙語專業社群，同時以SIEP為每次對話單元。

• 以每學期4~6次為研習對話，並發表全英語授課成果，每年發表2~3成果。

• 單一領域單元課程：國語、數學、自然、藝文、生活採SDGs單元融入教學，每學期2~4節課進行。
• 跨領域單元課程：英語、社會、綜合採跨領域單元融入教學，共訂主題單元協同教學。
• 科技領域採外加協助ICT支援，以課餘時間培訓教師及種子學生線上運用能力。

全校學生650位，其中有90位新住民學生佔全校13.8%；其中43位具中國及香港藉，另47個新住民學生，佔全校7%；其父母具外藉身份學統計如下：

國藉	越南	菲律賓	緬甸	印尼	泰國	馬來西亞	韓國	蒙古	印度	澳州	其它
人數	20	5	4	3	2	2	2	2	2	2	3

 

活動名稱	活動成果
小小三興人接待香港聖公會聖彼得小學	孩子們透過與香港同學們共上一堂課，和個別訪問香港同學，交換聖誕小禮物等活動，接觸多元文化，打開國際視野。
寄信給世界各地的聖誕老公公	孩子們用英文在書信上寫下家鄉特色，寄給世界各地的聖誕老公公，邀請聖誕老公公到臺北旅遊。許多孩子們收到德國、芬蘭、加拿大等國聖誕老公公的回信。
Hello！你好，這是我的家鄉。	與菲律賓、紐西蘭、日本學生進行分組線上交流，交流內容以在地特色為出發想，分為三個層次主題：我與三興(介紹自己與學校)、我與夜市美食(緊鄰臨江夜市)、我與家鄉(臺北市歷史及自然環境介紹)。該交流活動進行四次，每次2節課，並進行一次校內成果展及一次臺北市線上教育博覽會。
1.Who am I? 2.Teddy the Bear in Taipei	1. 與美國加州小學生進行實體卡片交流，以自我介紹為開端，互相認識，本校學生收到回信以後，錄製影片回應信上問題，進行線上交流。 2. 美國加州小學寄來泰迪熊，與二年級學生度過美好的一學期，體驗台灣氣候與課程等文化，並由學生撰寫泰迪熊日記，紀錄與熊生活的點點滴滴，期末讓泰迪熊帶著日記回到美國，滿載而歸。

1. 外藉家長多為新南向國家，對於自身學生學習，尤以在母語學習及母語文化上都保有維繫的責任，家長關心教育，也關心國際教育，更熱衷於參與孩子的學習。
2. 本校另有申請2班成人教育班，提供新住民及陸藉配偶一個語文及文化的融入學習環境，讓學生及家長皆能在友善的環境下，得到良好的教育，更能刺激本校的國際教育(SIEP)的前進腳步。
3. 本校位於信義區，面臨江街國際觀光夜市，同時鄰世界貿易中心及臺北101，校門口及社區間、商業區間，部分家長從事夜市觀光服務及國際貿易服務工作，經常見外國友人生活足跡，無論飲食或是工作，隨時可見世界各國的旅人，SIEP的視野勢在必行、SIEP的重要內涵也需隨時具備。 

1. 菲律賓在台辦事處
2. 台灣駐菲律賓辦處
3. 家長會國際教育發展小組：菲律賓台商家庭
4. 台北市教育局英語情境中心專案辦公室