| 交流目標 | 關鍵成果 |
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1.跨文化之國際觀:
透過國際教育協助學生了解自己的文化與他人文化的差異，希望藉此建立多元且相互依存、尊重與包容的開放態度。 |
1-1了解文化差異度，進而學會接受別人的不同，並尊重、包容和體諒他人。 1-2了解自己是地球村的一份子，進而培養世界公民之觀念。 |
| 2.Compare and contrast: 發表的主題在學生以小組為單位討論訂定後，夥伴學校也以同主題進行交流報告，目的為達到比較和對比彼此生活文化的同異處。並於活動進行後分享交流前、後的差別。 |
2-1學生在交流後會察覺到文化差異，也覺察到語言學習及溝通能力的重要性，並學習高階能力的批判性思考。 2-2活動進行中讓孩子進行自我監測，活動進行後並讓學生抒發自己的感想，日後亦可做為課程修正之依據。 |
| 3.跨域結合: 學生可從不同領域老師的引導啟發不同的觀點。 |
3-1建立教師跨域課程共同備課社群機制。 3-2強化教師跨境互訪、短期教研交換與共同備課社群制度。 |
| 4.激發語言學習動機: 藉由交流更加體會到"溝通"的樂趣與重要，進而刺激語言學習動機。 |
4-1學生於活動一開始至活動結束後英文口說搞撰寫之差別。 4-2學生於交流活動中是否樂意分享意見。 |
| 5.強化國際溝通能力: 懂得運用多元方式參與學校的國際文化活動。 |
5-1善用科技、資訊與各類媒體之能力。 5-2發展數位溝通與敘事能力 5-3提升社群網路資訊與具運用能力 |
| 6.學校行政支援： 教師及行政人員的專業研習及多元學生活動 |
6-1相關行政人員取得siep2.0證明，由目前校長、主任、組長增加至處室主任及處室組長皆取得研習證明。 6-2申請相臺北市深耕國際教育-國際交流出訪及接待計畫 6-3申請「優華語」外國大學生來台交流計畫。 |
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