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課程實施歷程

課程實施歷程文字簡述: 本課程以台灣旱災新聞做起頭,讓學生討論台灣旱象與缺水原因;接著比較新加波與台灣的缺水原因異同,並且了解同為缺水國家的新加坡是如何管理國內水資源,進而分析台灣可以如何借鏡新加坡經驗減緩缺水問題。而後課程聚焦回自身,讓學生先了解虛擬水與水足跡,擴大對消費水的認識,而後計算自身的水足跡,從而分析自己用水的狀況,與想出相對應的省水方式。最後,學生將本節課所學,運用在拍攝惜水愛水的公益短片做宣導,讓學生能發揮公民影響力,讓更多人重視這個議題。

課程實施歷程相片紀錄: 各組分享新加坡「水故事」內容。透過分工觀看英文影片,每人負擔減少,又能理解影片內容。 教師帶領學生討論如何分析新加坡經驗是否適用台灣,並請將想法寫在 padlet 上。 學生上網計算自身使用水的狀況。  教師分組指導學生如何用 ipad 製作公益影片。 學生觀賞「珍惜水資源節水看得見」影片,並使用padlet 寫下自己的心得。 因為課程中會大量使用 ipad,因此常見組內同學間互相教導如何運用 ipad 完成任務。