教育部中小學國際教育全球資訊網

1. 議題融入：從105學年度開始，規劃全校一到六年級以議題融入方式設計國際教育課程；並搭配相關議題書箱進行全校推廣閱讀。
2. 國際專案學習交流：從107學年度開始，搭配國際學伴計畫，每學期選拔20~30名高年級學生與國際生進行八次視訊課程；從102學年度開始，搭配國際志工計畫，進行全校性課程規劃，開闊學生國際視野。

1. 校訂課程：規畫一到六年級國際教育校訂課程，在每學年上學期第11~20週校訂課程中的彈性課程實施。
2. 彈性學習：國際學伴上下學期各進行八次的視訊，每學期申請3~6組國際學伴，學生要根據主題進行準備視訊準備內容；國際志工計畫視媒合情況實施，每位國際志工進行6~8週相關課程。

各年級以SDGs的概念發展課程

1. 一年級：世界美食嘉年華(SDGs二消除飢餓)
   認識生活中常見的國際特色食物，理解國際中常見的飲食禁忌，進行班級營養午餐零廚餘活動，為消除全球飢餓盡一份心力。
2. 二年級：世界服飾大觀園(SDGs十二責任消費及生產)
   認識亞洲各國特色服飾,理解快時尚帶來的環保問題,進行二手衣物捐贈活動，建立正確的永續消費觀念。
3. 三年級：「異」童上學去(SDGs四優質教育)
   利用ORID分析影片國家孩童失學的原因，並代表該國孩童發言。進而珍惜自己擁有的受教權，寫出全班或個人愛上學的五種具體表現，創作「愛上學宣言」。
4. 四年級：世界「水」不「水」? (SDGs六淨水及衛生）
   珍惜水資源，自動養成節約用水習慣；全班製作「『潔』水大作戰」檢核表，身體力行實施「潔」水任務。
5. 五年級：「緣」來都是一家人(SDGs十減少不平等)
   透過生活觀察與講座，理解移工、新住民來台遭遇的困境；繪製竹北生活地圖，以實際行動關懷周遭新住民，學會互相尊重與包容。
6. 六年級：打造竹北永續城市(SDG 11永續城市與社區)
   學生以小組的形式選定一個竹北地區待改善的生活環境問題；運用DFC四步驟，發展並執行行動方案；並將成果剪輯成微電影，在網路平台分享小組執行行動方案的過程、成果與感想。

本校國際教育校訂課程配合學生發展與課程的專業內容，低年級結合語文(閱讀)、生活為主；中高年級結合英語、社會、資訊、綜合以及藝術課程，以跨領域統整的方式完整建立學生國際觀；最後更希望學生在六年級能進行DFC公民行動，關懷身邊的環境，達成全球公民的基本素養。

一到六年級國際教育課程在彈性課程中實施；一~四年級導師兼任國語、數學、生活、綜合、藝術等科目，所以在課程實施上為跨領域統整教學。更因為有全校共備的規劃，社會、自然、科技、健體等科任老師隨時進行協同教學。