(一) 世界美食嘉年華-學生表現評量規準

整份課程的學生表現評量規準整理如下，統整在一起提供參考，教師可在進行細部課程時，將所需的評量規準表獨立出來使用。

依據學生學習評量規準對照本主題課程之學習目標學生評量成效分析如下說明：

《學生評量成效分析》

  • 100%的學生能說出五個世界其他國家的特色食物。
  • 100%的學生能說出二個臺灣與亞洲其他國家飲食的共同性與差異性。
  • 90%的學生能指出世界上依然存在糧食問題的二個國家。
  • 80%懂得購買本地食材，珍惜食物不浪費。
  • 80%能說出面對不同飲食文化的應對方式。

《教與學的對話》

　　學生藉由認識世界地圖，了解各國地理位置的差異，並認識各國的特色食物，體會到異國的食物其實早已融入我們的生活當中，並了解不同國家的飲食禁忌，進而尊重不同飲食文化的差異，以開放與包容的態度去面對，讓國際觀與世界觀從小培養。透過製作美食小書的活動，發揮巧思，對於世界各國的食物有了更深一層的認識。
        此外，藉由繪本「怕浪費的奶奶」的分享，身體力行的惜物理念，希望學生能先自省生活中的小細節，進而影響身邊的人養成愛物惜物的習慣。每次到了星期四，孩子都會皺起眉頭說：「今天是蔬食日耶！」於是老師發揮巧思，介紹韓國的海苔飯捲，把他們不愛吃的糙米飯加上午餐的蔬食食材，華麗大變身變成一道可口的異國美食，每個人都吃得津津有味。「民以食為天」探討糧食過剩與饑荒問題。希望我們的孩子能珍惜現在擁有的一切，並且就從身邊的營養午餐開始，落實「午餐零廚餘」的活動！每天老師會以身作則，除了每樣菜餚都裝取適量以外，還會盛裝大量的青菜，並且不斷的告訴小朋友，「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」。
        孩子能從體驗中學習、認識世界各地飲食文化的特色與差異，學習以合宜的方式面對，進而尊重與包容各國不同飲食文化。
 

(二) 世界服飾大觀園-學生表現評量規準

整份課程的學生表現評量規準整理如下，統整在一起提供參考，教師可在進行細部課程時，將所需的評量規準表獨立出來使用。

依據學生學習評量規準對照本主題課程之學習目標學生評量成效分析如下說明：

  • 90%的學生能說出五個世界其他國家的特色服飾名稱。
  • 80%的學生能說出臺灣與這五個世界國家服裝的共同性與差異性。
  • 90%的學生能說出台灣原住民(排灣族)的服裝特色。
  • 80%的學生能說出台灣原住民(排灣族)服裝特色的文化意義。
  • 100%的學生能設計小熊特色國家服裝。
  • 90%的學生能說出三種面對「快時尚」引發全球問題的做法。
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(三) 「異」童上學去!- 學生表現評量規準

整份課程的學生表現評量規準整理如下，統整在一起提供參考，教師可在進行細部課程時，將所需的評量規準表獨立出來使用。

依據學生學習評量規準對照本主題課程之學習目標學生評量成效分析如下說明：

  • 90%的學生能討論出各組的愛上學宣言，並檢討自己需要加強的部分。
  • 90%的學生能說出影片中各地孩子不同的上學方式。
  • 80%的學生能說出肯亞、摩洛哥、阿根廷、印度四個國家各兩個重要訊息。
  • 80%的學生能理解國際孩童失學的可能原因，並珍惜擁有受教權。
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(四) 世界「水」不「水」?- 學生表現評量規準

整份課程的學生表現評量規準整理如下，統整在一起提供參考，教師可在進行細部課程時，將所需的評量規準表獨立出來使用。

 

(五) 「緣」來都是一家人-學生表現評量規準

整份課程的學生表現評量規準整理如下，統整在一起提供參考，教師可在進行細部課程時，將所需的評量規準表獨立出來使用。

《學生評量成效分析》

  • 90%的學生能分組製作移工生活地圖。
  • 80%的學生能說出兩個先民來台與移民的演變過程。
  • 90%的學生能說出三點外籍移工的感受。
  • 70%的學生能說出三點新住民台灣夢

《教與學的對話》

        由五年級社會課—清朝先民渡海來台開墾拓荒內容為開端作為引起動機，課程介紹完後繼續延伸至現代移工的現況，學生了解清朝先民時期和現代移工條件的差異和歷史脈絡。
        透過移民署竹北工作站人員及移工現身說法、移工新聞報導、了解移工在台的鄉愁與生活困境，以及同理尊重移工的文化差異。再利用角色翻轉扮演理解不同的立場與看法，理解到異鄉工作的遊子心情，將心比心，尊重移工人權。
        全班共同討論提出可行方案，學生發想的幫助新住民之可行方案有:

  1. 邀請新住民媽媽參與學校活動或是來學校演講。
  2. 寫文章投稿、拍攝微電影、製作海報宣傳，讓更多人了解新住民，進而願意主動親近，友善關懷。
  3. 架設網站，提供新住民生活所需的資訊。
  4. 舉辦研習活動，讓新住民學習國語、了解臺灣文化，以盡快融入臺灣生活。

        老師引導學生將計畫付諸行動，以DFC創意行動來協助移工更快速、更了解竹北生活圈。這次活動目的希望讓學生了解：在臺灣這塊土地上越來越多的新住民一起和我們努力打拚，有朝一日，或許我們也會移居海外創造新生活成為當地的「新移民」。大家都期待過幸福的日子，所以應該不分國籍，人人平等，享受公平對等的權利，這樣才是國家安定、社會進步的原動力。