學校課程
特色課程
校訂課程有國際、閱讀、運思、天文、自由研究五大主軸。
1.國際教育~國際教育教師專業社群，進行課程開發與設計，結合語文與國際議題，成立國際特派員社團，利用週會進行國際新聞播報、學校電子報國際專欄及規劃校慶國際文化週系列闖關活動
，實踐從本土出發放眼國際的世界觀。
2.閱讀教育~學校閱讀亮點計畫，進行書香列車指定閱讀書單、閱讀
撲滿、小作家書信活動，增進學生語文深化能力。
3.運算思維~課程以ＰＢＬ專題導向學習為主，結合數位深耕計畫運
用數位資源，並發展問題解決策略學習模式，提升學生資訊科技
素養及能力。
4.天文教育~本校設有行星穹頂、天象館、星之屋等教學設施，天文
巡迴課程、追星艦隊社團課程，進行天文解說員培訓，落實追星
護照認證及社區天文小志工服務，培養學生關注環境的具體行動
。
5.自由研究課程一~六年級階段性學習目標，以資料蒐集、主題研究
、封面設計能力並完成研究報告。
相關課程計畫
1.教育部國民中小學部分領域課程雙語教學計畫。
2.教育部國中小自然科學領域適性教學教材研發實驗計畫。
3.教育部中小學數位學習精進方案計畫。
4.教育部跨領域美感教育卓越領航計劃。
5.教育部增置國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫。
6.教育部充實公立國民中小學圖書館(室)藏書量計畫。
7.教育部國民中小學閱讀推動計畫。
8.屏東縣精進國民中小學教師專業與課程品質計畫。
9.屏東縣精進國民中小學教師專業與課程品質計畫教學輔導教師。
教師社群
國際教育知能
1.具有中正大學主辦之國際教育專業知能初階研習學校行政團隊證
書。
2.取得中正大學主辦之國際教育專業知能初階個人證書共3人、進
階個人證書共1人。
3.取得教育部國民及學前教育署中小學國際教育白皮書2.0教師及
教育行政人員培力輔導計畫之分流課程講師3人。
4.學校設有國際教育業務權責單位，每年派員參與相關研習。
5.短期赴國外進修經驗，由校內參與Fulbright計畫教師分享教學
經驗。
6.教師參與選送中小學國際教育教師出國入班培力計畫。
國際教育相關社群運作
1.成立「國際教育」教師專業發展社群，進行年度國際教育課程之
討論規劃、運作與課程檢討，並於期末進行成果分享，增進全校
教師國際教育專業知能。
2.針對國際教育白皮書2.0成立任務小組，進行國際教育學校政策、
課程、資源盤點，並規劃2.0版學校國際教育發展。
學生背景
多元文化背景
1.本校學生來源70%為跨區就讀，來自不同區域，背景多元，包含原
住民(4%)、新住民(3%)等，學校致力營造多元文化環境，增進學
生文化理解與認同的機會。
2.學生樂於接觸多元文化課程，113學年選修閩南語課程者有442
人、客語課程者有208人，原住民語課程者有25人，校訂課程手語
社團修課人數中高年級合計有35人。
探究能力
1.學生參與Research-PBL校訂自由研究課程，不同年段之學生具備
之探究能力如下所述：低年級觀察與記錄，三年級自然觀察法，
四年級問卷訪談法，五年級實驗研究法，六年級應用前述探究能
力，自選研究主題與方法並撰寫研究報告。
2.本校學生參加屏東縣第64屆科展，獲得學校團體組國小組第1
名；生活與應用科學科獲團隊合作獎並入選全國賽。
3.學生擔任國際特派員每學期於晨光週會時間進行國際新聞播報3
次，具備資料彙整、跨文化理解與溝通表達之能力。
外部資源
家長參與
1.家長會發起國際教育專戶募款，支持112學年度出訪日本、113前
往澳洲昆士蘭科技大學、KELVIN GROVE STATE COLLEGE進行實體
交流師生部分團費及支應當年度SIEP計畫學校自籌款項。
2.家長積極參與且全力支持本校各項教學活動，如112年學校辦理
「GREEN & SHARE」園遊會，協力配合準備環保餐具以盛裝餐點，
落實綠能生活的目標。
3.家長於週三教師進修及畢業系列活動中，分享海外學習及工作經
驗。
社區與組織
1.本校與屏東大學合作密切，經常支援國際學者來訪之教學參觀活
動，並針對相關主題進行對談；如112學年度即有英國ARU大學、
韓國大邱大學及日本鹿耳島大學、和歌山大學學者來訪；英國ARU
大學教授進行雙語教學經驗交流，於113、114年均選派學生赴本
校實習。
2.本校設有校友會，組織成員皆為各方傑出校友，在業界擁有各項
國際交流經驗，並熱心支持學校國際交流事務。