學校課程
特色課程
- 國際教育教師社群實施「SDGs3-健康與福祉-淡水九庄輪祀大道公與馬偕博士的相遇」課程教案。
- 國際教育教師社群實施「SDGs6-潔淨水資源及SDGs14保育與維護海洋資源-課程教案融入各學習領域。
- 國際重大議題知多少-課程教案於定考後於各年段實施影片教學及學習單書寫。
- 晨閱國際好時光-課程教案，結合圖書館資源，培養學生閱讀習慣並拓展國際視野。
- 2030永續目標共創美好未來-生美課程及表演藝術結合跨領域課程，外師及表藝教師共創SDGs-Make Us Better課程方案。
相關課程計畫
1.辦理國際教育議題及SDGs目標融入校內課程
3.假期拓客任我行-由外師結合SDGs辦理全美語生活與在地文
化營隊。
- 社會與健體領域-SDGs3-神與人-追求身心靈的健康與平衡。
- 國文、藝文與自然領域-SDGs6及14以「水」為本體，滋養萬世萬物。
- 社會領域-國際素養與全球議題-關心你我的未來。
3.假期拓客任我行-由外師結合SDGs辦理全美語生活與在地文
化營隊。
教師社群
國際教育知能
- 學校行政人員2人與教師2人參與並通過教育部國教署110年國際教育2.0教師專業知能研習認證。
- 109~110學年度寒暑假期間，校內備課日安排2小時辦理國際教育2.0政策、法規暨績優獎宣導研習說明會，由校長及主辦國際教育業務承辦人宣導國際教育白皮書2.0及SIEP計畫提升教師國際教育知能。
- 行政3人教師2人參加教育部國教署舉辦之教育行政人員國際教育2.0 培力營計畫通過認證並取得證書。
國際教育相關社群運作
- 國文領域參與新北市「國際教育社群」推動計畫-研發國際教育融入國文領域課程教案。
- 藝文領域參與新北市「國際教育社群」推動計畫-研發國際教育融入表演藝術課程教案。
- 參與新北市國際教育四堂課計畫，結合語文、社會、自然、藝文及健體領域與外師共同研發SDGs為核心之國際教育課程教案。
- 參與新北市國際教育跨校專業社群，提升教師國際教育議題融入課程能力，深化教學專業內涵，研發國際教育創新教案。
學生背景
多元文化背景
- 本校現有班級數58班，學生數1581人。其中新住民子女有147人，佔全體學生9.3%，結合新住民子女之血緣優勢，更能有效開展國際教育各項課程及活動。
- 本校位於淡水區新市鎮與舊街區交界，擁有冠於全台的多元文化史蹟條件，融合史前、平埔、西班牙、荷蘭、明鄭、清朝、英 國、日本以及閩、客、新住民等，連結淡水古蹟歷史、多元文化、飲食、服裝、節慶活動發展國際教課程必能有效提升學生國際視野與國際素養能力。
國際交流經驗
- 107年~108年接待韓國遠三及日本墨江丘中學校進行入班體驗及文化參訪活動;同年9月本校亦組團回訪兩姊妹校進行文化參訪及入班體驗交流。
- 108年接待新加坡Bukit Batok Secondary School師生蒞校參訪交流為南向國際交流暖身。
- 109年~110年因疫情影響，改以視訊、賀片及文化箱交換活動與兩姊妹校及新增韓國多情中學校進行SDGs1及SDGs3課程交流活動維持國際交流動能。
外部資源
家長參與
- 社區家長全力支持學校推展國際教育-疫情前，當日、韓姊妹校蒞校交流，家長會及接待家庭家長都扮演極重要的角色，協助國際交流接待工作。
- 參與出訪姊妹校交流之學生家長對活動認同度高且肯定本校國際交流成效。
- 家庭社經地位高並持續參與國際交流活動的學生，其家長對學生參與國際教育交流活動課程都相當支持。
- 引進外籍英語教師入班教學，增加學校學生於校園中學習英語口說增加與外師對話機會，深獲家長肯定。
社區與組織
- 結合社區特色、文化古蹟及豐富自然生態資源，積極參與校內及淡水區國際環境藝術相關活動。
- 結合淡江大學及國立臺北藝術大學辦理教師國際教育課程專業知能研習提升教師專業知能。
- 結合淡水社區大學發展具在地特色的課程，提供社區終身學習場域，並與學員共同推動使淡水成為永續生態與文化傳承的國際化城市。
- 擔任教育部行政支援窗口加入新北市國際教育輔導團、國際教育精進計畫專業社群，蓄積本校國際教育能量。