一、學習評量方式
國際教育議題實質內涵 學習成果 學習評量方式
國E2
發展具國際視野
的本土認同。
 國E2-1　學生以英語介紹在地的美食，與美籍教育實習教師對話。 每組學生以英語介紹所蒐集之在地美食圖片2張，並以WORD文書編輯方式繳交一份報告。
國E2-2　學生以英語向美籍教師介紹一項台灣與其他國家不同的飲食文化。
國E5
發展學習不同文
化的意願。		 國E5-1　學生課堂聆聽美籍教育實習教師以PPT介紹美國文化，並能積極回答提問。 學生能於課堂參與並回應問題，完成主題簡報製作及書面報告，且能錄製影片及上傳完成。
國E5-2　學生小組製作國家介紹PPT簡報，並完成一份書面成果報告。
國E5-3　學生錄製國家介紹英語短影片，並上傳至苓洲抖英電台。
國E9
運用多元方式參
與學校的國際文
化活動。		 國E9-1　學生參與校內英語融入活動，例如：課間活動、視訊、晨跑等。 學生能全程參與活動，並以學習單書寫心得。
國E9-2　學生參與接待家庭心得分享發表會。

二、學習評量結果
說明：外師品嘗台灣在地食物，融入課程，讓學生了解英語基本句型(例：皮蛋)
說明：學生製作學校附近的美食地圖，並以英語向外師介紹當地有名的小吃。
外師以簡報介紹自己的家鄉，學生也能跟外師進行互動。
說明：學生完成老師製作的學習單，分組蒐集資料，並分工準備錄製影片。
說明：學生寫稿並完成影片錄製，自行加上字幕。（抖英電台影片的製作）
說明：外師參與學校課間晨跑活動。 說明：朝會接待家庭學生分享。