教育部中小學國際教育全球資訊網

國際議題校訂課程
     本校以十二年課綱素養導向教學為經線，國際教育2.0白皮書為緯，建構「Ｅ童飛閱世界趣」1至6年級統整性國際教育主題和議題探究課程，分別在不同學習階段規劃24~32節（一學年），更整合閱讀課程和資訊課程，透過多元文本，善用資訊科技，閱讀並鏈結世界。

「城市課程」～在地課程 鏈結世界
    「Ｅ童飛閱世界趣」係以全球在地化的思惟，帶領孩子們從永續發展的全球觀，梳理生活脈絡、理解關懷、尊重差異、融攝多元觀點、表達溝通、批判思考到行動實踐，回視、促進在地認同和行動，不斷創造、培養學生「全球化思考，在地化行動」的素養。
      援引高雄在地的都會條件、學校區位、環境資源，整合水、交通、居住、空污、食物等城市面臨的議題，以「全球永續發展(SDGs)」及「閱讀和科技玩轉世界」為軸線，發展出CITY課程。
      位在城市中心的龍華也回應在地創生理念，以「全球視角，在地行動」探討每個人每天在城市生活中真實發生的永續議題，從小實踐「自發、互動、共好」的理念與價值，鑲嵌與豐富下一代學子的國際素養，為自己、為他人、為社會、為世界建構更永續、更平等、更有韌性的未來！

國際、閱讀、資訊三合一整合思維
      善用資訊科技行動學習是鏈結世界的鑰匙。龍華於106年～108年參與教育部國中小行動學習行列，有步驟、有策略的將資訊科技應用融入應用在國際教育課程（如參與跨國學習平台iEARN、使用Google earth進行各種學習表現任務）並結合數位閱讀CORE策略，提升孩子善用資訊的能力。科技正如飛越世界的雙翼，讓學習突破地理上的隔閡，實現更多可能！

101~109年度教育部中小學學校本位國際教育計畫SIEP學校。
109年度高雄市課程典範計畫學校。
109年度高雄市數位學習跨域推動計畫。
101~109年度教育部增置圖書館閱讀推動計畫學校。
106~108年度教育部中小學行動學習計畫學校。

•   參加教育部主辦之國際教育專業知能研習
  1. 自101年起至107學年度期間，本校陸續派員參加教育部國民及學前教育署國際教育專業知能初、進階研習，取得國際教育1.0行政團隊證書、教師個人研習證書。
  2. 108年度參加教育部辦理國際教育2.0行政人員培力營。

 

• 自行辦理校內教師國際教育專業知能研習
  1. 105年度辦理國際教育初階認證研習。
  2. 自101學年度起，每學期週三教師進修至少辦理1場校本國際教育研習。
  3. 自103年度起擔任高雄市國際教育資源中心任務學校迄今，辦理全市國際教育種子教師培訓研習。
  4. 協辦教育部108年中小學國際教育課程領導者培訓工作坊南區場。

1. 108、109學年度成立校內國際教育課程研發小組，因應新課綱實施，設計並轉化國際教育課程符合素養導向教學取向。
2. 106~108成立行動學習教師團隊，結合資訊科技應用培力增能，以國際教育議題式課程為課程主體，精進研修課程設計內涵。
3. 申辦高雄市109學年度精進教學品質計畫「走讀世界享閱國際」教師專業成長社群。

龍華國小位在北高雄凹子底，附近金融、商業、文教繁盛，公共交通建設完備，是高雄市人口聚集地區。學區內家庭經濟狀況多屬普通以上，多數家長重視教育品質，因此吸引不少國家國籍和多元背景的家庭居住於學區中，學校國際化成為學校發展必須且必要的取徑與目標。

在國際教育議題課程中，建構一到六年級彈性學習課程NE2AR教學模式：關注（Notice）、探索（Explore）、表達（Express）、行動（Act）和反思（Reflect）的教學模組，逐步引導孩子親近、熟悉、運用並提升探究能力。中高年級亦藉由資訊及科技校訂課程應用融入於國際教育課程學習任務中，扮演協助孩子發展自主學習及探究能力的重要媒介。發現問題、逐步探索、印證假設到獲致結論與反思帶領，發展孩子探究力。

1. 每年度辦理親師生國際交流出訪或跨國競賽活動，家長熱切參與，隨團出訪踴躍。
2. 辦理國際交流來訪，召募接待家庭，深化跨國交流經驗。
3. 龍華國小家長會重視推動國際教育，經費挹注、人力支援支持各項國際教育活動。

1. 社區賢達人士及媽祖廟德安宮不定期贊助本校國際教育辦學經費。
2. 與「台灣微課程發展協會」攜手合作，成立全市第一所「創課媒材發展基地」，建置數位攝影棚及課程錄製系統，將課程數位化、微型化，協助本市學校發展數位課程。
3. 與NGO或民間新創機構合作，如Pley School、社團法人台灣國際教育資源網、AISEC等，蒞校分享跨國學習平台教學及交流、協助媒合國際志工到校服務。