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新竹縣竹北市竹北國民小學

國際學伴計畫 ICL/國際志工計畫 AIESEC

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基本資料與學習目標

基本資料

交流方案名稱

國際學伴計畫 ICL

(International Companions for Learning)

國際志工計畫 AIESEC

(Association Internationale des Étudiants en Sciences Économiques et Commerciale)

交流單位

由台大辦公室媒合國內外國際學生

陽明交通大學AIESEC計畫

相關領域/科目

語文/社會/資訊

語文/社會/英語

實施對象

五六年級學生

(每學期徵選20~30名)

全校一至六年級學生

 

對應國際教育議題實質內涵

彰顯國家價值
尊重多元文化與國際理解
強化國際移動力

轉化學習目標

國際教育議題實質內涵 轉化學習目標
國E01-1 從國際學伴視訊課程中,指出五點我國與世界其他國家的文化特質差異,並完成一篇學習感想。
國E01-2 經由國際志工「介紹自己國家文化」的課程,能說出五點國際志工所屬國家的文化特質。
國E03-1 透過國際學伴視訊課程的培訓,完成八次介紹台灣本土文化特色的簡報。
國E03-2 在與國際志工互動時,願意主動介紹我國本土文化特色。
國E05-1 利用國際學伴計畫,運用資料蒐集能力、寫作能力、表達能力,學習不同國家文化。
國E05-2 參與圖書館「國際志工主題書展」活動,主動學習國際文化,製作國際志工小書。
國E09-1 參與每學期一次的國際學伴相見歡活動,並能用英語進行校園導覽介紹及活動介紹。
國E09-2 參與國際志工互動式多元國際文化課程。
國E02-1 經由相見歡活動的「文化禮包」,正面肯定在地文化的特殊性。
國E02-2 使用筆記方格表,比較分析出臺灣與國際志工母國的相異處,提升國家認同感。
國E07-1 在視訊課程中認識外語能力、探究能力、運用資訊科技能力及勇於跨文化溝通能力。
國E07-2 在與國際志工交流時,表現自己的外語能力及勇於跨文化溝通能力。
國E08-1 在與國際學伴視訊過程中,表達對外語能力、探究能力、運用資訊科技能力及勇於跨文化溝通能力的重要性。
國E08-2 在與國際志工交流後,表達對外語能力及勇於跨文化溝通能力的重要影響。