主題課程名稱 (一) 世界飲食大展覽
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小組針對兩個國家的飲食文化和特色進行資料閱讀和查找，討論其飲食文化重點 |
學生吃花生記錄其色、香、味並完成家鄉美食部落客心得，分享後龍三寶之一花生 |
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學生透過資料整理，口頭分享家鄉美食及為何挑選的理由，並製作家鄉美食地圖 |
教師介紹SDGs聯合國永續發展目標，引導學生討論新聞內容中可能會符合何目標 |
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老師帶領學生閱讀「爺爺的有機麵包」繪本，並思考有機農業及永續飲食 |
學生進行我的SDGs行動筆記書寫，依照自身經驗，反思及提出行動方案 |
主題課程名稱 (二) 文化世界暢行無阻─交通工具
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老師課堂解說SDGs、Google簡報及上網查資料的方式 |
交通工具研究簡報」學生分組上台發表 |
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教師請學生用平板連上網站搜尋飛機構造的資料 |
環保飛機展覽及學生填寫選票評選三名最佳創意飛機 |
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國際交流與日本友人參訪老師提示摺紙飛機的原理及方法的影片 |
國際交流與日本友人共同參加射紙飛機比賽 |
主題課程名稱 (三) 疫情下的國際運動賽事
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指導弱勢運動員生計議論文寫作 |
分組討論疫情對哪些運動產業重挫 |
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使用電腦查詢弱勢運動員新聞資料 |
以身體、服裝、空間三個面向的過去與現在，進行小組數位資料查詢 |
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設置國際賽事主題的小小運動書展 |
透過影片簡單了解各項國際賽事的規則 |
主題課程名稱 (四) 環保救地球
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學生們閱讀「遇見大未來」手冊，了解能源演變簡史，並欣賞四幅環保作品 |
以環保的觀點發表喜歡畫作的原因 |
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觀看氣候變遷帶來的世界各國氣候異常現象，並共同討論 |
學生們認真完成「關鍵時刻」學習單 |
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老師帶領學生觀看「阿松爺爺的柿子樹」繪本 |
學生們參與「阿松爺爺的柿子樹」文本討論，發表自己的看法 |
