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1. 交通工具演進史：教師於影片播放時一邊解說古今中外交通工具的演進。
2. 百科知識交通工具：教師請學生用平板連上網站時，解說網站資訊及提供的資料可利用的部分。

1. 導讀「交通工具遊戲書」及「交通建設遊戲書」。

2. 分組依照分組題目(古代、現代、未來、陸上、海上、空中、不分類)進行討論。(後2-3)

3. 共同完成班級「交通工具研究」簡報。

4. 分組派學生上台發表研究報告，並請其他學生給予評分(分數介於1-5分)，並需敘明理由及建議。
5. 老師總結分數並給予建議與鼓勵。
6. 統整討論：交通工具發展隨著不同時空背景，回應當地或當時代的需求及條件，有著不同的發展形式及方式。可以想一想有哪些交通工具具備跨越時空的條件？促進環境永續的關鍵為何？

1. 先將自己報告的交通工具的發展史簡單敘述，須包含交通工具及交通建設的發展。
2. 老師再講解記敘文的敘寫方式，常用順敘法、倒敘法、插敘法、平敘法等方式來表示。透過景物的描寫，往往可以顯示人物和事件所在的時間背景，進而使文章的中心思想更加深刻的表現。
3. 請學生用記敘文記景寫法，利用遠中近景描摩或五感描摹寫法，從進入圖書館之後的時間、所見之簡報設計，來發表看展覽的想法。
4. 綜合參考發表後看展覽的想法寫在學習單上。

1. 在當代地球環境條件及永續發展的意識下，交通工具的發展需要哪些條件？
2. 請小組學生閱讀下面指標內容，討論並圈出重要的發展條件：

3. 整合小組討論結果，歸納出當代各國交通工具永續發展具備的關鍵條件：「提高能源使用效率」、「採用乾淨環保的科技與工業製程」、「各國依據自身能力行動」及「達成永續」等。

1. 飛機是當代連結國際便捷及重要的交通工具，然而其卻是最不環保的交通工具（由老師導讀飛機結構及組成，討論其不環保之處），各國航空公司正致力於環保飛行的研發及討論。（參考資料：每日頭條 最全飛機型號介紹，一秒看懂）
2. 將班級學生分成4組，注意學生與日本姊妹校同儕的程度須加以平衡，一組分配某一國環保飛機研發的案例，進行評估及討論；採用「提高能源使用效率」、「採用乾淨環保的科技與工業製程」、「各國依據自身能力行動」及「達成永續」的表格，將案例中呼應上述面向的內容進行對照及填寫。

1. 我國《台灣青年塑膠再製飛機零組件》
2. 日本《打造環保客機！ 全日空研發「貼膜」減少碳排》
3. 英國《維珍航空用「空污做的燃料」飛越大西洋》
4. 美國《廚餘妙用大 再生能源最新研究：環保飛機燃料幫航空業減碳165％》

3. 分組發表跨國案例中所具備的永續發展要件，同時並在黑板上以比較表格統整各組成果。

4. 完成表格後共同討論各國的案例有何共同及差異之處，並反思一國的努力如何影響國際的發展，達成全球永續的目標？

1. 延續各國環保飛機案例的討論，邀請學生共同參與環保飛機的創想。
2. 教師提醒製作飛機的形式及零件可尋求各種不同素材，包含紙箱或其他可回收物品，再構思這些回收物品利用於飛機的可行性。（台灣紙業龍頭力拚「全循環經濟」！研發無塑餐盒 打造AI造紙智慧時代）
3. 製作飛機：學生延續分組成員，飛機的製作需包含製作飛機的各個部分、著色、利用各種方法組裝成一台飛機。如：熱熔膠、膠帶、訂書機等。提醒學生如果遇到困難可以到圖書館查閱書籍、百科、或利用平板上網尋找資料、或是詢問老師。
4. 製作飛機簡介卡(後2-4)：老師須提醒學生，簡介卡內容需敘明：飛機名稱、製作團隊班級姓名、製作理念(環保想法、是否有參考國際案例、被賦予的性能、特點……)、製作方法(利用物品、方法、如何達成永續性的發展……)。
5. 訂定展覽日期：請學生在展覽日期前一天，將飛機創作布置於圖書館的指定位置。
6. 飛機創作大賽評選：

1. 老師先根據影片資料及搜尋的資料，引導學生寫出我們國家可以致力於哪些東西的回收再利用或是有哪些環保材質可以使用？再研究可以利用於交通工具或建設的哪個部份？
2. 老師解說敘事類記敘文，著重記敘事件的過程，包含事件開頭怎樣，中間過程如何，結果怎麼了，就是敘事類記敘文。其內容可包括一般性活動、參觀或遊覽記、觀察活動等項目。
3. 請學生用記敘文敘事的方法，以紀錄製作小組飛機的事件為主，著重事件之起因、發生、經過與結果，來表達自己的見解與感受。
4. 將發表後看展覽的想法寫在學習單上。

1. 分組討論

2. 摺紙飛機

3. 紙飛機比賽

4. 完成「夢想盃飛機創作大賽學習單第三站：飛吧！我的心情、我的戰鬥機」剩餘部分。(後2-1)

1. 頒發「交通工具研究簡報大賽」得獎組別(每班1名)。
2. 頒發「飛機創作大賽」得獎組別(前6名)。
3. 頒發「中日紙飛機擲遠大賽」得獎者(前6名)。
4. 頒發「夢想盃飛機創作大賽學習單」優秀作品得獎者(每班前3名)。
5. 得獎分享(「夢想盃飛機創作大賽學習單」優秀作品得獎者每班1名上台分享)。
6. 校長鼓勵致詞。

1. 介紹「國內外知名運動選手們」的精采表現，並介紹他們的優秀成績與奮鬥過程。
2. 舉例說明不同國家運動員，體型造成優勢運動項目的不同，發展出不同的運動文化。如歐洲足聯、非洲馬拉松、亞洲桌、羽球。

1. 認識國內外知名女性運動員選手。.
2. 教師搭配影片與文章探討女性運動選手現況。
3. 以身體、服裝、空間三個面向的過去與現在，進行小組數位資料查詢與討論。
4. 使用「探索明天：運動場上的性別平等」這篇文章的片段，讓學生看到台灣在體育領域中推動的性別平等及東京奧運的性別平等進展。

1. 運動場上，男女的差異有哪些？
2. 跨性別女性能參與女性運動賽事嗎？你認為公平嗎？
3. 運動中的性別議題：跨性別運動員參賽的公平性與多元想像

1. 教師總結筆記法的基本作法並再次提醒作筆記的要點。
2. 再使用一篇「劉柏君：透過運動和性別平等 可以讓世界看見台灣」的片段出作業，讓學生回去獨立完成。

1. 在前一節課程中，看見在不同時空背景下，運動賽事可能潛藏的性別不平等議題，以及不同回應性別平等的議題；在當下疫情肆虐全球的脈絡下，國際的運動賽事中是否潛藏著其他不平等的議題？
2. 觀看國際相關疫情新聞與台灣疫情現況，讓學生了解全球疫情與家鄉疫情的最新狀況。
3. 將可從衛生福利部疾病管制署https://www.cdc.gov.tw/查詢並關心全球疫情現況介紹給學生。
4. 透過疫情衝擊全球「體育運動賽事」延期、停賽一覽。讓學生知道疫情對國際運動賽事造成的影響。 
   https://www.callcarbar.com.tw/13286/wuhan-sport

1. 使用「美網宣布外籍球員須打疫苗　喬科維奇無緣參賽」這篇網路新聞，讓學生知道疫情對運動員造成巨大的影響。
   https://www.ftvnews.com.tw/news/detail/2022721A03M1
2. 小組討論: 疫情對運動員的影響有哪些？弱勢運動員呢？處境如何？使用「全球馬拉松均遭遇停擺困境 非洲運動員暫時遇難關」、「4月30日前的馬拉松相繼取消或延期!非洲跑友急了」https://ppfocus.com/0/he7b2e8fa.html兩篇文章讓學生了解疫情對弱勢運動員影響的現況。

（二）辨別運動假新聞：

1. 使用一篇「疫苗後遺症逐漸湧現？半年來多達108足球員死亡是過往平均的5倍？」的假新聞來說明假新聞的樣貌。
   https://www.mygopen.com/2022/02/vaccine-108.html
2. 從閱讀新聞明白假新聞的可怕及該如何辨別假新聞指導學生辨別真假新聞要注意的事。（假消息會產生睡眠效應）
   https://www.mygopen.com/2022/06/covid-sport.html

1. 閱讀完「拆解內容製造生態鏈：一條假新聞背後，無奈的記者」這篇文章後，學會遠離假新聞的要領。 
   https://www.cw.com.tw/article/5094847

1. 【新冠肺炎】沒有體育的世界　疫情重挫歐美運動產業 | 香港01  
   https://www.hk01.com/sns/article/448513
2. 無比賽收入，不同階層非洲跑者的不同處境
   https://kknews.cc/zh-tw/news/n2q8ye3.html

1. 小組討論影片中，主角蘇樺偉遇到的困難有哪些？
2. 從蘇樺偉遇到的困難中，查詢相關資料使用康乃爾筆記法整理出議論文每段要書寫的重點。
3. 個別查詢弱勢運動員的網路報導當作寫作例子。在查出資料後運用辨別假新聞的方法辨別查到的資料是否為真新聞。
4. 從討論中，互相幫助以確認觀點、弱勢運動員例子及找到的名言佳句是否適合使用。

1. 講解談論型議論文寫作要點及寫法
2. 確認分段觀點與寫作結構
3. 師生共做一段

1. 完成五段式議論文書寫，未完成的，回家繼續完成。
2. 與姊妹校視訊交流時，共同討論台日運動員中優秀的女性與身障運動員。

1. 介紹風力、太陽能、水力、火力、核能發電的優缺點。
2. 讓學童知道能源的種類，以及能源在人類生活的重要性，能源帶來科技的進步和生活的方便，同時也帶來了許多環境的汙染。

1. 閱讀4、5頁「氣候變遷大紀事」，了解從西元1750年代起的工業革命，機器取代人力→西元1827年有法國學者開始研究溫室氣體，有不少環境變遷的紀事→世界各國環境保護大紀事→台灣重大環境事件。
2. 閱讀6〜11頁「關鍵時刻」，欣賞｢Save  Me!｣、 ｢文明的代價｣ 、｢台灣美景系列之台西｣、｢明天會更好?｣四件作品，了解人類活動對氣候變遷和環境的影響，進一步警醒現在就是改善地球暖化、拯救地球和未來的關鍵時刻。
3. 學童完成「關鍵時刻」學習單，瞭解以上四件作品藝術家想呈現的意涵，並且以一句完整的話，發表自己的看法。

1. 影片從幾千年前風車的利用開始介紹，如埃及的帆船，荷蘭的水車，以前有運輸、灌溉引水的功能，演變到風力發電的功能。介紹世界各國的風力發電設施，以及台灣藉著東北季風和沿岸地形的本土地理特色，在風力發電方面的發展，也讓學童了解風力發電提供了台灣部分人家的用電量。
2. 觀看影片時適時停下與學童說明並加強印象。

1. 故事中阿松爺爺想為難別人，對柿子樹做了種種破壞；面對阿松爺爺的為難，唉呦奶奶運用智慧讓柿子樹的各部位變出了哪些東西呢？
   (分別從柿子蒂、樹葉、樹枝來說明)
2. 故事中，唉呦奶奶運用智慧讓沒用的東西，發揮其他的作用，讓我們想想看，生活中可以有那些「廢物利用」的巧思呢?舉例說說看。
3. 完成「 廢物大改造」創意圖畫，將「廢物利用」的巧思畫出來。
4. 觀看IKEA全球永續發展的廣告。
   https://www.youtube.com/watch?v=8567VCzJaks 
   影片中介紹了許多以環保為主軸，利用巧思，製作減碳節能、循環利用的家具。以此影片做為本課程的結尾，並激發省思，每件成品都是由小小的巧思加上不斷的努力，最後製作而成的。每位小朋友都有可能成為環保發明家。