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走讀國際課程：「走讀國際」為本校校訂課程之一，各年級每週一節，聚焦於臺灣與國際文化的介紹與交流，以在地文化為基礎向外擴散，奠定本校國際教育課程的基礎，課程規劃如下：
1. )低年級：踏查學校社區之林業文化園區課程。
2. )中年級：多元文化talk；上越附小逗陣行。
3. )高年級：姊妹校協同課程及全球公民行動。
雙語課程：配合2030雙語國家計畫，本校自沉浸式英語課程開始，逐漸發展至目前的雙語課程計畫，融入多項學科，包括音樂、自然、健康、體育。
多元文化課程：以專案合作方式進行，每學期固定與國際夥伴學校進行視訊交流，針對專案主題進行分享及討論，交流國家包括夏威夷、日本、美國，課程方案包括culture box、Flat Stanley等。

國際教育融入課程：
1. )英語文：將相關專案合作成果、簡報、口說報告，以中、英雙語呈現。
2. )表演藝術：六年級於藝術與人文領域課程中進行國際文化走秀。
3. )智慧行動：於行動學習專案、前瞻計畫5G專案，適時融入國際夥伴共學，進行跨文化比較。
資訊素養：「資訊素養」課程為本校校訂課程之一，一至六年級每週1節，以專題式學習的方式引導學生蒐集、統整、比對分析多元資訊以解決問題，習得探究的態度、技巧與能力。
環境教育：本校長期推動環境教育，曾入選第六屆國家環境教育獎，並於111年榮獲嘉義市低碳校園金級標章。除將理念融入正式課程實施之外，亦於課後、假日以社團的方式推動環境保護與永續教育，列舉如下：
1. )科學公民行動：由教師帶領學生團隊進行環境教育實作，如：有夠荔害-荔枝椿象防治行動、植上植下-環保植生牆、光林我嘉-低碳旅遊、無痕山林推廣等。
2. )環保回收再利用：每週二全校進行資源回收行動，也將環保回收物品融入假日科學動手做課程、童軍活動等。
3. )小小生態解說員：培訓課程包含校園動植物大搜查、流浪動等。

本校走讀國際教師專業社群，目前約有10位成員，包含授課老師及行政人員，每月至少召開一次社群會議，討論走讀國際課程實施現況與問題解決，進行課程滾動式檢討及規劃，相關任務包含：

教師專業成長，提升教與學：
1. )引入外師促進本校教師國際教育相關知能：外師Michael擔任本校三至六年級走讀國際課程教師，並提供本校課程發展之專業建議。
2. )邀請外聘專家學者進行國際交流經驗分享，提升國際交流的面向與實施內涵。
參與國內外專業培訓與分享：
1. )本校教務、研究主任及執行組長均參加嘉義市中小學國際教育2.0研習。
2. )本校行政團隊獲國際教育專業知能進階認證、教師進階認證書。
3. )團隊教師經行政院環境保護署遴選為生態學校國際夥伴計畫Eco-campus交流團代表，赴美分享臺灣課程經驗。
推廣國際教育：於校內週三研習，安排本校教師分享國外交流參訪經驗。

資訊素養專業社群：社群教師6名，每週聚會1次討論一至六年級縱貫課程實施概況，分享各年級學生學習成效。會議中亦協調跨領域統整課程的實施期程，研商探究式國際教育課程與教學的實際作為。
雙語教師專業社群：
1. )雙語社群教師8名，4名成員與走讀國際或資訊素養社群教師重疊，含括音樂、健康與體育、自然等領域。
2. )本校計有8名教師參與雙語教師在職增能學分班培訓，其中2名教師領有雙語專長證書。

專題探究競賽表現優異：本校校訂課程多採議題導向超領域教學模式，日積月累的培養學生具備自主學習、問題解決、批判思考、溝通表達等能力。學生團隊多次參加數位閱讀專題探究競賽，榮獲全國特優、優等、佳作等榮譽。
科學展覽屢獲佳績：本校參加科展競賽多年來成績斐然，每學年約有10-15隊以上之學生參加科展研究，並多次代表嘉義市參加全國賽，足以顯示本校學生自主學習與探究能力均在水準之上。

本校座落地點佳：位於嘉義市林業文化園區，並參與文化局、林務局多項計畫，獲得許多經費與人力、物力資源；周圍有嘉義市雲霄古道、許世賢紀念館、陳澄波故居等重要人文發展地區，資源豐富。
嘉義大學提供豐富資源：因本校為嘉義大學附設小學，擁有嘉大師資、人力、物力資源廣大，可相互支援合作，大手牽小手，打造雙贏。

生態學校國際夥伴計畫Eco-campus