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高雄市立高雄高級工業職業學校

國際移動下灣島ㄟ綠色家園

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課程概覽

學校基本資料
工具包簡介
  台灣是島嶼國家,是北回歸線底下的奇蹟之島,生物多樣性極高、蘊藏數量龐大,如此複雜多樣的環境,孕育出獨特的島嶼生態系統。如何共存共榮、尊重彼此的存在並且尊重環境永續成為台灣當前的重要課題。總體課程取名為「國際移動下灣島ㄟ綠色家園」,其中的「灣島」,取義為海灣島嶼,亦有「我家」之諧音。身於斯土,長於斯土,我們應該肯認並愛護自己生長的家鄉。
  在歷史發展過程中,因廣納了不同的族群與移民,造就獨特的人文生態景觀。近年來,新住民和移工的加入,更讓我們文化景觀呈現多元發展。在此背景之下,本課程希望從島嶼生態系的大尺度出發,從生物多樣性的觀點切入,聚焦在海岸生態與候鳥的主題上,透過對他國海岸生態經營管理的認識,以影片、討論之方式,探討相關議題,讓學生能了解到生物多樣性與地球永續發展的價值與重要性。除此之外,連結候鳥與移工之相似性,帶出當前台灣社會移工適應與文化議題,期待在保育候鳥、守護生物多樣性的同時,也懂得尊重移工,尊重多元文化。

  再者,基於本校技術型高中之屬性,除了國際教育,更希望發揮職業類科的特色,將科技融入於國際教育中,爰此,我們選擇以建築科為向上延續發展之科別,設計出一整套連貫三年的課程。奠於高一已經建構之氣候差異、多元文化視野的基礎,進一步引導學生認識不同氣候、風俗對世界各地建築的影響,分析比較其因地制宜的特色,同時反思灣島建築的發展,配合當前永續建築的世界浪潮,引領學生針對國際議題作品設計與產出。

 
課程架構圖
  • 課程架構圖
  下圖為本校跨領域、延續性之完整課程架構。工具包將分別選定:一年級「漂流的異鄉人」主題下的「海洋環抱中的灣島(台灣) 」、二年級「全球永續環境與建築世界民居比一比」主題下的「世界民居比一比」,以及三年級「低耗減碳的永續建築」作為範例,進行後續教學活動與評量、實施歷程、學生成果等說明。