目標一：發展結合全球議題之校本國際教育課程，精實教師課程設計的能力，厚植學生的國際素養，提升學校國際化的程度。
yes提升教師的國際視野與教育訓練： 透過參與國際研習、教育交流計畫，教師們將能夠深入瞭解全球教育趨勢、最新教學方法，並學習將全球議題融入課程，提升其專業能力。
  1. 整合資源發展一至六年級全球議題融入SDGs統整課程。
  2. 辦理國際教育機專業成長研習提升教師知能。
  3. 申請 112學ELTA教學助理計畫，學生體驗多元文化。
  4. 通過112學年度學校國化初階計畫，建置雙語網站及校園雙語情境佈置，精進國際化人力資源，營造教育國際化的校園。
yes學生透過多元的國際課程體驗，加深對全球議題的認識，提高跨文化溝通與合作的能力，增進國際視野。
yes申請並通過教育部學校國際化計畫，除了在校園雙語情境佈置營造教育國際化的校園外，亦在人力、行政與課程方面發展學校國際化。

目標二：與國外夥伴學校共同建立國際教師專業學習社群，拓展教師課程發展的多元層次。
yes與日本交流學校建立Line群組，透過群組進行台日教師線上共備。
  1. 成立國際教育研究社群，進行國際教育課程共備、教學觀議課與檢討。
  2. 各班導師於每學期前中後，與日本夥伴學校透過群Line組進行台日教師線上共備交流，分享資源與成果交流。
  3. 參與GCC每季的線上工作坊，與台美教師進行共備和專業交流，共同開發課程和教材。
yes參與中正大學教研所與美國加州洪堡郡教育廳建立之GCC(Global Classroom Connect)教師專業社群，進行每季線上台美教師共備工作坊。

 目標三： 參加國際交流平台iEARN的專案媒介與國外夥伴發展線上交流課程並逐步與夥伴學校進行實體互訪。 
yes透過平台建立多元主題的線上交流課程，促進跨文化學習和知識分享，提供豐富的教材和線上互動社群。
  1. 整合iEARN平台的教材和資源，設計多元主題的線上交流課程，辦理視訊會議，促進跨文化學習和知識分享。
  2. 開發與其他國際學校的合作專案，提升學校在國際平台上的可見性，促進實體互訪。
yes透過平台與全球建立合作，提升學校的國際交流能力，參與國際教育活動，提高學校在國際平台上的可見性。

 目標四：與國外夥伴學校簽署MOU及締結姊妹校，延續長期合作關係，促進學校的國際化。 
yes與日本尾道市、富山縣及金澤市等地區多所小學進行SDG議題融入視訊課程，並帶領本校學生進行實地入校學習和文化交流參訪，深化國際教育面向課程(包括線上與實體)，促進兩校交流學習。
  1. 通過112學年度的國際教育精進計畫－國際交流計畫，招募學生參與日本交流課程，並提供實體出訪交流訓練。規劃出訪前、中、後交流課程，包括SDG議題融入課程，結合實地入校學習和文化交流。
  2. 110-112學年度申請並通過教育部國外姊妹校互惠計畫，與美國姊妹學校建立長期的合作計畫，包括SDG議題課程和文化交流計畫。
yes與美國加州洪堡郡Redwood Preparatory Charter School及Trillium Charter School進行SDG議題課程及泰迪熊與文化箱計畫，並簽訂合作備忘錄(MOU)及締結姊妹校。