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| 參與2022台北市教育博會，展現國際教育與雙語教育的學校特色課程 | 國際教育「Change of human rights 生而為人，我有權利」教師社群共備 |
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| 課程開始前，學生填寫「國際教育全球公民素養自評量表─國中版」，進行自我評估 | 「生而為人」發展活動(一) : 「人權的故事」 |
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| 學生4-5人一組，小組共同討論重要年代與事件，並運用平板查找資料。 | 教師透過與個別小組共編，觀察各組合作狀況與進度。 |
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| 個人課後任務：學生拍攝1張照片，說明拍攝內容與世界人權宣言或我國憲法的關聯 | 於學校文化走廊進行校內國際教育靜態成果發表會，展現學生學習成果 |
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| 「與外籍生的人權對話」 邀請本學年度高中部外籍生(美國、德國、義大利、西班牙)入班介紹一位家鄉的人權鬥士或人權組織 |
美國同學進行人權鬥士-金恩博士的報告 |
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| 課程活動與圖書館共同合作，參與2022國際特色組織寫信馬拉松活動 | 圖書館同步展出人權書展 |
