- 全年級皆有國際教育文化議題融入課程，落實國際教育實質內涵：
- 一至六年級每學年度皆有至少四節課國際教育融入課程，全校各年級學生參與
- 完成6個年段「全球議題及國際面向融入課程的教學活動」，其教學方案必須融入學校3個以上學科（領域） 課程，其中至少有1項課程活動涉及外語運用
- 學生學習成果可與國外夥伴學校進行交流：
- 五年級學生可透過筆友課程與至少1國進行明信片交流
能應用學習策略與科技工具於教學與學習，並進行成果分析
- 高年級國際教育課程使用平板檢索，利用組織圖與摘要策略進行文化特色區辨分
- 四年級可使用英文e-mail向伙伴學校介紹臺灣的食、衣、住、行（生活型態），並以維恩圖比較我與夥伴學校之異同
- 三年級以小組方式介紹國家語言與地理位置並上傳到PADLET平台
- 低年級學習圖像摘要，比較各國新年文化特色
學校組織推動國際教育團隊並實施課程檢討：
- 校內指定1名國際教育專責窗口，協調推動學校國際教育計畫（含課程及活動）
- 組成6人以上的跨領域、學科之國際教育社群
- 進行至少一場次國際教育議題融入公開授課
- 透過學年（科）群組教學設計分享與成果研討， 輔以外部專家指導與參訪經驗，增進國際教育知能
- 國際教育社群彙整分析教學成果，持續研發學校本位國際教育課程方案