基本資料
| 交流方案名稱 | 台美雙城高中生國際交流互惠計畫 |
| 交流單位 |
美國波士頓威斯頓劍橋中學(The Cambridge School of Weston)
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| 相關領域/科目 | 語文領域/社會領域/自然領域/藝能領域：英文、國文、地理、歷史、公民、生物、家政、美術 |
| 實施對象 |
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對應國際教育議題實質內涵
彰顯國家價值
強化國際移動力
善盡全球公民責任
轉化學習目標
| 國際教育議題實質內涵 | 轉化學習目標 |
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| 國U01-1 | 理解大溪聚落歷史演變、人口發展及對近代民國台灣發展之影響，並藉以理解當代台灣的國際處境。學生須能彙整「川型脈動─大溪走讀課程」的上課資料、訪查紀錄及製作1~2分鐘短影片，並上台完成口頭報告。 |
| 國U08-1 | 能以後設認知的角度，記錄國交流活動過程中之心得，並了解自身的優勢及不足之處。學生每日以條列式書寫札記記錄交流接待期間之感受。 於接待交流結束後利用SWOT分析，檢視自身於本次活動中優勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）與威脅（threat）。 |
| 國U10-1 | 熟悉以下三項永續發展目標之內涵：SDG 11永續城鄉、SDG15陸域生態或SDG 16和平、正義與健全制度。舉出一項交流課程中所學到的在地議題(環境或社會議題)，屬於三項SDG之範疇，分析問題根源，進而提出可行之行動方案。 |