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臺北市立龍山國中

外國人學習中文服務學習與文化交流 「真人生活書」活動計畫

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方案概覽

學校基本資料
交流前

行政及夥伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

  1. 成立推動國際教育小組,組織分工,搭建跨領域教師合作橋梁。
  2. 召開共備會議,共同檢視課程內容與國際教育議題實質內涵是否相符。
  3. 行政人員提供夥伴教師行政支援,如:場地規劃、設備需求等。
  4. 與志工聯繫單位確認志工人選及聯絡方式。
  5. 聯繫志工,討論相見歡日期及可來志工服務時段與初步內容,了解志工國家背景等資訊。
  1. 國際教育社群教師依據外籍志工國籍,透過共備會議設定課程主題,如:國家地理環境、文化或國際時事等。
  2. 依據課程主題發想課程,規劃多元評量機制,設定評量規準。
  3. 交流前依據課程主題,由相關領域教師先行授課,引導學生認識外籍志工國家地理自然環境。
  1. 定期召開國際教育社群共備會議,了解學生學習成效,作為課程滾動式修正依據。
  2. 勾稽國際教育議題實質內涵與學生學習,落實國際教育素養導向課程學習。
  3. 外聘專家學者入校,精進國際教育社群教師專業知能,調整國際教育課程活動。
交流中

行政及夥伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

  1. 志工相見歡與學校介紹環境,確認志工服務時段與內容。
  2. 向全校師生介紹國際志工。
  3. 國際教育社群教師與志工溝通討論課程教學活動(靜態展、闖關活動及線上視訊等)任務分工與場地布置、設備等安排。
  4. 親師生聯繫通知、交流主題資料彙整、印製學習單、輸出靜態展與闖關活動海報。
  5. 每個月活動前後定期召開國際教育社群教師共備會議,確認交流實際狀況,彈性調整。
  1. 國際教育社群教師設定課程主題,依據課程主題發想課程,規劃多元評量機制,設定評量規準。
  2. 國際教育社群教師依據課程活動主題性質,規劃主要參與課程活動對象。
  3. 相關領域課程教師引導學生認識外籍志工國家。
  4. 及參與人員介紹、國家與學校在地特色及校園導覽與特色課程介紹。
  1. 召開國際教育社群共備會議,了解學生學習成效,作為課程滾動式修正依據。
  2. 勾稽國際教育議題實質內涵與學生學習,落實國際教育素養導向課程學習。
  3. 透過學生活動問卷及學習單反思回饋,評估交流活動。
  4. 透過會議評估修正線上視訊課程進行。
  5. 召開國際教育推動小組會議,評估檢討行政及課程規劃。
交流後

行政及夥伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

  1. 期末活動結束,藉由回饋單了解學生參與心得與省思。
  2. 學生使用英文製作卡片回贈志工。
  3. 規畫檢討會議,並聯繫志工單位相關回饋。
  1. 加強學生對志工夥伴的國家環境與文化理解。
  2. 學生交流成果分享,透過多元方式呈現於學校臉書。
  1. 透過會議檢討整體活動規畫,包含交流前課程、體驗及視訊等教學活動。
  2. 透過回饋單蒐集師生參與交流心得與省思,以及評估國際志工服務成果。