交流目標

關鍵成果

檢核勾選

質性說明

發展校本特色國際教育課程。

依據學校在地文化與特色，發展2個校本特色主題課程活動。

V

辦理校本位國際教育教師社群共備討論，國際教育議題融入校本位特色課程(七年級：字裡乾坤、八年級：鈔寫故事錢進世界不塑之課/北極熊怎麼了、九年級：能源家電與生活)發展與推動執行。

國際教育議題融入領域課程教學。

各年級能有2個融入國際教育議題融入領域課程教學。

V

辦理校本位國際教育教師社群共備討論，融入國際教育議題融入領域課程教學。
透過多元課程與活動接觸國際人士，了解我國與其他國家文化與特質，尊重多元文化。 學生能透過線上或實體互動，至少100人參與交流課程與活動。 V

學生參與實體及線上課程活動，並能說出布里亞特共和國地理位置、種族文化等特色，至少3項。
分析比較5項以上，我國與國際交流國家在地理環境、歷史脈絡、風俗習慣及民族特性等異同之處，並能舉出至少1個欣賞的具體文化特色。 V 學生參與認識布里亞特共和國地理位置及自然環境課程，並分析比較5項以上，我國與布里雅特共和國在地理環境、歷史脈絡、風俗習慣及民族特性等異同之處，及說出欣賞的布里亞特共和國具體文化特色。

開啟學習不同文化及語言表達的意願與能力，覺察外語與探究學習對國際能力養成的重要性。

 規劃共計3小時的英文口說培訓課程，以利學生具備英語表達能力。 V 辦理基礎英語問候語會話練習及英語簡報開場及結尾語練習等課程。

學生能運用所學之「雙語簡報開場及結尾句型」口語簡報，及「圖書館實用英語」基本用語，實際對話。

 V 學生參與圖書館靜態展與體驗活動，運用所學之「雙語簡報開場及結尾句型」口語簡報，及「圖書館實用英語」基本用語，實際對話。同學能在參與課程活動後，覺察體會到外語(英語能)力在國際溝通上之重要。

培養表達在地文化特色的能力，發展國際視野的國家意識。

學生能用英文公開向國際志工介紹臺灣中學生一日校園生活與艋舺特色，提升外語溝通表達能力，展現合宜的國際外交。
學生可利用簡報、影片、海報等多媒體，線上、社群平台、校園成果展呈現國際交流學習成效與回饋。

 V 學生參與線上視訊交流課程活動，進而能針對主題進行提問等探究學習，及製作簡報。能以雙語編輯製作基礎個人與學校介紹，以及對談提問雙語簡報，能加入心得回饋分享，並將學生國際交流學習成效與回饋放置學校英語(雙語)網頁呈現。

依據國際教育推動計畫，訂定交流主題，落實國際教育議題實質內涵。
  1. 每學期至少召開2次學校國際化推動會議。
  2. 校本位國際教育教師社群每學期至少3次共備討論與分享，並邀請專家指導。
  3. 國際教育(雙語前導)課程小組與國際交流學校教師線上主題媒合，同步與非同步共備至少4次。
 V
  1. 召開期初與期末學校國際化推動會議，訂定國際教育推動計畫及交流主題課程與活動。
  2. 辦理校本位國際教育教師社群共備討論與分享，期末並邀請專家指導。
  3. 國際教育(雙語前導)課程小組與國際交流學校教師進行線上同步與非同步共備。

拓展國際視野，關心與重視全球議題。

能運用SDGs目標進行全球永續議題融入課程設計與執行。

 V

辦理校本位國際教育教師社群共備討論，運用SDGs目標進行全球永續議題融入課程設計與執行。
學生參與SDG 6淨水與衛生)」課程，能具體表達永續發展目標，並能闡述所看到的臺灣及貝加爾湖的自然生態資源環境，並明確表達對環境與永續發展的相關議題的觀點。

推動校園國際化、行政國際化與課程國際化。
  1. 每學期至少召開2次學校國際化推動會議。
  2. 每學期辦理1次國際教育工作坊，教師分享國際教育課程推展、國際交流經驗分享，以增進教師國際教育教學知能。
  3. 鼓勵教師及行政夥伴參加國際教育2.0教師培力。
  4. 提升學校國際化雙語情境布置。
  5. 設計校本雙語行政表單
  6. 國際教育推動計畫中擬定學校專業知能培訓計畫，期末彙整線上或實體交流歷程紀錄成果，透過課程評鑑，檢核實施成效。
 V
  1. 召開期初與期末學校國際化推動會議，訂定國際教育推動計畫及交流主題課程與活動。
  2. 辦理國際教育工作坊，教師分享國際教育課程推展、國際交流經驗分享，以增進教師國際教育教學知能。
  3. 行政夥伴參加教育部及地方培力團所舉辦之國際教育2.0研習。
  4. 印刷輸出學校雙語平面圖與指標，辦理國際教育週、主題展等國際教育課程活動，以提升學校國際化雙語情境布置。
  5. 設計校本雙語行政表單，如獎狀、畢業證書、成績單、請假單等其他各項證明書，及設計校本雙語教學表單，如：教案、學習單、課表、社團、校外教學等資訊。
  6. 國際教育推動計畫中擬定學校專業知能培訓計畫，設定國定領域課程應達成國際教育融入之教學目標；期末彙整線上或實體交流歷程紀錄成果，透過課程評鑑，檢核實施成效。學生可將參與歷程與回饋於公開場合向親師生分享，學校行政人員可將辦理之成果紀錄向學校同仁、家長與社區人士分享，以推動國際教育。