課程/活動主題

(日期)

學習重點

照片
 一、交流前

認識台灣

入境問俗

(2020/10/20)

為學生架接先備知識，一則強化對自己文化的認知及歷史覺知。一則認識美國地理位置與全球發展關係、中美關係的發展歷程、並探討族群議題與國際競合模式

全球議題/SDG的認知與行動

(2020/11/05)
  1. 以「SDGs永續指標」為標的，以「閱讀思辨表達」為模式，強化「全球競合」等世界公民概念。
  2. 運用SDGs相關文章以分組方式引導學生進行國際議題閱讀與思辨。

二、交流中

線上平台個人分享──介紹自己所在城市的氣候特色

(2020/11/03)

個人針對每週主題所對應之在地特色，運用Padlet平台進行交流與互動回饋

SDGs全球議題小組共學──如何確保公平的優質教育

(2020/12/15)

以影片分享小組針對SDGs全球議題的觀點及反思活動回饋

分享與回饋

(2020/12/23)

運用Google Meet 與美國學伴進行交流與意見分享：

  1. 針對前兩週主題所討論之在地文化特色及SDGs相關議題，以隨機分組進行小組心得分享及意見交流(由學生推派小組長主持)
  2. 最後回到大Meet，由小組推派代表報告小組分享結果。

三、交流後

小組座談

(2021/05/03)

每一組從文化理解及全球議題共學的角度分享交流心得與回饋

成果分享

(2021/05/09)

與美國學生進行整體議題反饋與反思，家長也一同加入成果分享會分享

針對本計畫以多元觀點、跨文化理解、多元方式呈現交流成果

孩子與家長共同出席線上座談