跳到主要內容
臺中市私立明道高級中學

台美高中生跨文化交流及SDGs新世代對話

:::

基本資料與學習目標

基本資料

交流方案名稱

台美高中生跨文化交流及SDGs新世代對話

交流單位

美國俄亥俄州Dayton Regional STEM School

相關領域/科目

英文/自然/社會/國文/生活科技/彈性學習

實施對象

高一高二學生

 

本校國際教育推動委員會針對學生參與國教教育相關課程及活動,擬定六大核心素養,說明如下:
1. 正視自己對國家的責任,主動參與國家文化的發展。
2. 探討全球脈絡下的多元文化處境,尊重文化多樣性。
3. 具備跨國互動的意願與能力,熟悉語言使用與國際交流的方法。
4. 能善用科技、資訊媒體與系統性方法,展現國際移動的能力。
5. 主動關切全球社會正義與永續 發展之議題,體認全球生命共同體相互依存的重要性。
6. 發展有效的改善策略並落實於生活中。

對應國際教育議題實質內涵

彰顯國家價值
尊重多元文化與國際理解
強化國際移動力
善盡全球公民責任

轉化學習目標

國際教育議題實質內涵 轉化學習目標
國U03-1 藉由資料蒐集與小組共讀共想,提升對於在地的文化及環境的觀察與省思,運上線上平台(padlet)提出2個具有在地性的永續發展目標。
國U03-2 透過視訊會議介紹自己國家永續發展方向,每組以ppt介紹2個國家永續發展行動,並說明該行動與SDGs的關聯。
國U05-1 理解與尊重兩國文化的價值,並說出至少2項文化不同之處及對應之道。
國U05-2 以飲食及風俗為題,兩校學生分別經由小組討論,藉由視訊會議以ppt說明對某項文化的認知,理解並接受學伴合理的回饋。
國U09-1 透過線上交流,以一個共通的節慶活動為主軸,瞭解臺灣與美國的文化差異,提升跨文化的溝通能力。
國U09-2 運用線上交流平台,分組合作學習,每組發展一個與促進文化交流有關的具體提案。
國U10-1 運用明道「SDGs共讀共想APP」學習資源進行兩校學生跨國共學課程,並以視訊會議進行SDGs知識大競賽,以80%學生學會SDGs核心概念為目標。
國U10-2 發揮觀察力與創意,與學伴一同創作出一份宣導支持環境永續的文宣海報。