交流目標

關鍵成果

檢核勾選

質性說明

學校方面

1. 將課程與交流活動結合，發揮交流活動的最大效益。

兩校皆認同國際交流與國際教育課程配搭實施之模式，並持續討論新課程。

V

每次出訪交流，二校都擬定共同的校外教學課程。這次課程安排凡爾登戰爭博物館。

2.將兩校的交流活動，規劃進入校定必修的課程內容中。

本校校訂必修主題為國際移動力，課程中安排介紹姐妹校。

V

110學年度校訂必修課程已經安排社會科老師授課，介紹姐妹校。

教師方面

1. 培養教師跨國課程合作設計能力。

藉由上次交流的檢討，深化交流課程的深度，在共同校外教學的課程設計方面，除了學生完成學習單，再增加分組討論與報告。

V

利用線上視訊會議，課程設計小組已經與盧森堡的老師討論定案。

2. 擴大本校國際教育教師社群的規模。

本次交流活動加入食物議題，課程團隊再納入家政科教師，繼續擴大國際教育教師社群的規模。

V

已經規劃於課程方案中。

學生方面

1. 運用科技進行教室連結交流活動。

利用padlet平台，於出訪前用英語或法語，向接待家庭介紹自己及臺灣。

尚未執行

1. 於行前課程中，由英文與法文教師教導學生國際禮儀並錄製自我介紹影片。

2. 二校學生必須以英或法語錄一段影片介紹自己，上傳padlet平台。

2. 培養學生英或法語的溝通表達能力。

2-1能向接待家庭介紹一道台灣美食，並與學伴合力完成。

尚未執行

1. 於行前課程中，由家政與英文教師教導學生製作台灣料理，並能以英文介紹菜餚。

2. 寄宿期間學生要能烹煮出一道台灣美食，並以英或法語介紹給接待家庭。

2-2 能以英語或法語進行議題的討論與報告。

尚未執行

1. 於行前課程中，由歷史教師帶領學生認識凡爾登戰爭並進行省思。

2. 實際參觀凡爾登戰爭博物館之後，學生於小組中能夠以英或法語表達自己的觀點。