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臺北市立中崙高級中學

前進歐洲----傾聽穿越國境的共同絮語

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課程與活動規劃

行政及伙伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

  1.  聯繫交流學校確認課程表及活動行程表。
  2. 聯繫旅行社處理行程規劃事宜。
  3. 辦理出訪學生遴選活動。
  4. 舉辦家長說明會,及成立聯絡群組。
  1. 培養學生外語溝通能力及社交素養,成立網路互動社群平台並鼓勵交流。
  2. 與姐妹校教師保持聯繫,討論交流方向與課程規劃。
  3. 召集出訪學生並辦理行前課程。
  1. 行政端根據教師行前課程所需資源之輔助,進行修正與檢討。
  2. 課程執行小組根據雙方教師討論之交流內容方向進行修正,並持續保持聯繫。
  3. 課程執行小組根據學生上課情況,調整教材難易度。
  4. 教師根據學生於議題討論課之互動與反饋,調整課程設計方向,以及交流期間的內容。

(一)遴選交流學生方式

學生資格

保障弱勢生2位

1.高一、二學生

2.對於國際交流有興趣

遴選條件

有意願者於徵選期限內繳交活動報名表及家長同意書(見附件一)。

由負責的單位及老師遴選最符合報名表列條件的20位學生,以報名表書寫的自傳與參加動機作為重要參考依據。

(二)行前課程規劃:

序號

課程主題

課程內容

教學活動

負責老師

時數

1

文化學習

盧森堡歷史人文深度研討

盧森堡邊陲國度歷史背景、多元文化交錯衝突與融和的特殊人文環境

教師分享、網路搜尋、討論、發表經驗

歷史老師

帶隊老師

2小時

2

文化學習

地理實察主題講座

盧森堡自然環境、產業與都市

教師分享、網路搜尋、討論、發表

地理老師

帶隊老師

2小時

3

文化學習

1.西歐藝文特色,包括建築史、藝術史、城市人文景觀特色

2. 介紹法國龐畢度中心梅斯分館

教師分享、網路搜尋、討論、發表

美術老師

帶隊老師

2小時

4

文化學習

全球議題

古蹟地理實察

德國古城特利爾、法國古城梅斯、史特拉斯堡

教師分享、網路搜尋、討論、發表

(古城特利爾學習單與沃邦法國學校社會科老師合作擬訂)

歷史老師

地理老師

帶隊老師

3小時

5

文化學習

1.我是外交小尖兵國際禮儀

2.英文自我介紹

3.疫情下的口罩文化

討論、體驗活動、利用Padlet與學伴交流

英文老師

法文老師

帶隊老師

4小時

6

文化學習

我的家鄉—福爾摩沙

1.臺灣文化、學校特色簡報製作及發表

2.發表技巧訓練

小組共讀討論與分享、發表技巧訓練

英文老師

國文老師

帶隊老師

4小時

7

文化學習

料理東西軍

學習製作一道臺灣菜

實作、討論、發表

家政老師

英文老師

帶隊老師

5小時

8

全球議題

認識歐盟組織

教師分享、分組活動(討論及桌遊)、報告

歷史老師

地理老師

帶隊老師

4小時

9

全球議題

凡爾登戰役

戰爭省思

教師分享、分組活動、討論、發表

歷史老師

帶隊老師

3小時

10

文化學習

全球議題

成果製作與發表

分組實作、電腦應用、發表技巧訓練、討論、發表

帶隊老師

英文老師

美術老師

國文老師

4小時

 

合計

 

 

 

33小時

行政及伙伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

  1. 與交流學校、單位、對口聯絡人保持聯絡,確認行程,掌握突發狀況。
  2. 與旅行社人員、帶隊老師保持確切溝通,掌握行程中的任何狀況。
  1. 確定學生理解隔日交流課程內容,及相關準備事項。
  2. 觀察學生活動狀況,做為日後調整之參考方向。
  3. 提醒學生按部就班完成每日交流日誌及學習單。

帶隊老師於當日活動結束與當地老師、隨隊導遊召開檢討會,作為隔日活動的修正參考,並確認隔日行程細節。

交流行程規劃

日期

交流對象

課程/活動內容

負責教師

6/01

(四)

啟程

帶隊老師

二位

6/02

(五)

盧森堡沃邦法國學校

上午:到達法蘭克福機場後驅車前往盧森堡。

中午:歡迎會:盧森堡沃邦法國學校。

下午:隨學伴進班上課。

晚上:住宿接待家庭

沃邦中學

華語教師

中崙高中

帶隊老師

6/03

(六)

盧森堡沃邦法國學校

全天:
1.生活體驗課程--家庭日:與盧森堡接待家庭共度一整天,由對方家長以日常的生活方式,帶 同本校學生一起參與所有家庭活動,深度體驗盧森堡人日常生活與文化。
2.與學伴共同完成一道台灣美食,並介紹給接待家庭。

晚上:
住宿接待家庭

接待家庭

家長、

沃邦中學

華語教師

中崙高中

帶隊老師

6/04

(日)

盧森堡沃邦法國學校

全天:
生活體驗課程--家庭日必須完成接待家庭生活作息觀察學習單。

晚上:
住宿接待家庭

接待家庭

家長、

沃邦中學

華語教師

中崙高中

帶隊老師

6/05

(一)

盧森堡沃邦法國學校

上午:
隨學伴進班上課

下午:
藝術人文課程至法國龐畢度中心梅斯分館觀看當代藝術展,並探訪梅斯(Metz)古城的老街、大教堂。

晚上:
住宿接待家庭

沃邦中學

華語教師

中崙高中

帶隊老師

6/06

(二)

盧森堡沃邦法國學校

上午:
隨學伴進班上課

下午:
歷史文化課程:特利爾(Trier)古城大考驗-與學伴共同探訪完成包含羅馬古蹟及馬克斯故居等城市歷史特色探訪學習單。

晚上:
住宿接待家庭

沃邦中學

華語教師

中崙高中

帶隊老師

6/07

(三)

盧森堡沃邦法國學校

上下午:
全球議題課程共同校外教學:與盧森堡沃邦中學華語班師生至法國凡爾登(Verdun)參觀戰爭博物館(Underground citadel of Verdun)。完成學習單後,進行分組討論,省思戰爭影響與危害,了解和平的可貴,隨後分組報告。

晚上:
住宿接待家庭

沃邦中學

華語教師、

社會科教師

中崙高中

帶隊老師

6/8

(四)

上午:
告別盧森堡沃邦中學,前往法國。

下午:
歷史文化課程:至阿爾薩斯生態博物館,了解法國阿爾薩斯地區十八、十九世紀的鄉村生活面貌。

晚上:
宿法國史特拉斯堡飯店

中崙高中

帶隊老師

6/9

(五)

上午:
全球議題課程:參觀位於史特拉斯堡的歐洲議會會議廳,認識歐盟組織的運作模式,完成學習單。

下午:
城市探索課程學生分組進行城市探查,認識法國史特拉斯堡因歷史因素同時擁有德國與法國兩種不同的文化特色。

晚上:
住宿德國法蘭克福飯店

中崙高中

帶隊老師

6/10

(六)

返航

中崙高中

帶隊老師

6/11

(日)

抵臺

中崙高中

帶隊老師

 

行政及伙伴關係

課程及教學實施

評估及修正機制

  1. 召開核心團隊會議,進行活動成果檢核及反思。
  2. 針對參與學生進行滿意度調查,進行效益評估。
  3. 持續進行兩校團隊之回饋溝通,為後續作準備。
  4. 確立課程與交流結合之合作模式,延續成功經驗至本校其他國際姊妹校及友好校之互訪交流上。
  1. 請學生填寫交流回饋及問卷,作為評估修正之參考。
  2. 老師指導出訪學生製作成果報告。
  3. 老師指導出訪學生於彈性時間進行全校成果發表會,並於圖書館舉辦為期一週的成果發表靜態展覽。
  4. 兩校師生共同檢視成果發表會回饋資料,並討論成果發表會心得收穫。
  1. 依照兩校行政推動課程與交流結合模式情形討論決議,調整實施機制。
  2. 依照兩校師生實際參與經驗,修正課程實施方式及補強所需的環節。
  3. 兩校召開檢討會討論未來交流改進之處。