目標一：建立學校推動國際教育的策略架構，促進教師專業成長與課程整合，建置學校本位課程推動模組，並以 PDCA 概念持續精進課程品質。
- 專責單位推動國際教育社群運作， 每學年辦理國際教育推動會議暨課程成果發表會至少1次，報告學生學習成果及教師省思回饋。
- 每學年辦理至少1次教師增能活動或推派至少1位教師參加共通研習。
- 發展1套學校本位課程推動模組，如國際交流課程化的設計模組。
- 運用學生國際素養自評表結果、教師回饋系統及家長問卷調查進行課程修正與調整。
目標二：全球議題行動力：培養學生的全球議題關懷，建構國際視野與永續思維，強化其作為全球公民的責任感與行動力。
- 發展1套行動取向學校本位國際教育課程。
- 發展1套課程方案對應SDGs目標細項至少設計1項探究行動任務。
- 80％以上參與課程之學生在國際教育全球公民素養自評量表「善盡全球公民責任」表現之平均分數提升。
目標三：深化文化學習：引導學生理解並尊重文化多樣性，培養文化比較與反思的能力，從在地文化出發，建立對自身文化的認同，並拓展對國際文化的理解與欣賞。
- 發展1套文化面向之國際教育課程。
- 與國外姊妹校或夥伴學校合作進行至少1個以課程為基礎教學活動。
- 至少有全校百分之四十以上學生參與國際交流課程。