學校課程
特色課程
- 校訂彈性—我的生活圈課程：於國七上下學期實施，「SDGs永續大直」、「生命線兩端的相遇」單元課程促進學生對國際議題之認識。
- 校訂彈性—日日是好日課程：於國七上下學期實施，帶領學生探究臺灣及國際節日文化、創作作品及寫英文信與姊妹校交流。
- 校訂彈性—語言與文化課程：於國八上或下學期實施，帶領學生就飲食為主題製作的簡報，再與日本學校學生進行視訊交流。
- 校訂彈性—食物世界史課程：於國八上或下學期實施，讓學生從飲食認識世界脈絡下的文化與經濟歷史發展。
- 國八啦啦隊班級競賽活動：透過體育、家政與表演藝術課的跨域合作，學生自編啦啦隊表演並自行製作隊服，培養了美感設計、表演表達、溝通合作、問題解決及負責任消費等核心素養。
相關課程計畫
- 辦理臺北市國際教育獎(IEA)輔導與認證計畫
- 國民中小學雙語協同教學暨雙語教育推廣實施計畫
- 大手牽小手-我國高中生與大專院校外籍生交流計畫。
教師社群
國際教育知能
- 本校教師碩士以上佔73%，教師具備素質高。
- 112-113學年度通過國際教育共通研習共4人；分流研習共1人。
- 每年至少辦理1場次國際教育相關研習，由各領域教師參與。
國際教育相關社群運作
- 設立國際教育推動委員會，成員包括：各處室行政代表、各領域代表、國際教育相關課程授課教師，學年初召開會議討論推動事項，學期末召開會議檢視推動成果。
- 依各國際教育主題課程召開課程共備會議，進行課程合作及檢討討論。
學生背景
多元文化背景
本校學生為新住民子女佔5.6％，國籍包括：日本、美國、澳洲、香港、大陸、印尼、馬來西亞、越南、菲律賓等，國籍相當多元，校園呈現豐富文化背景。
探究能力
- 校訂彈性課程—我的生活圈：學生透過設計及實踐綠色行動方案明白自己的行動與全球議題的連結，並展現自主學習與行動實踐能力。
- 校訂彈性課程—語言與文化：製作飲食文化主題簡報與日本學校學生視訊交流互動，實踐跨文化溝通與理解、語言應用與表達能力、合作與交流能力，能探究本國與他國文化異同，促進全球理解。
外部資源
家長參與
- 本校家長整體社經地位良好，重視子女教育，對於國際教育課程與跨國交流活動普遍抱持高度支持與肯定的態度。
- 每當需要招募接待外籍來訪學生的寄宿家庭時，皆有家長參與，提供食宿資源，並自行規劃文化體驗活動，展現熱情與教育參與度。
社區與組織
- 本校位於台北市大直區，「通向永續未來行動」單元課程結合在地資源，帶領學生走訪鄰近的經國七海文化園區，實地體驗綠色旅遊，深化對永續發展的認識。
- 本校與鄰近的實踐大學及東吳大學互為友好合作聯盟，提供所需支援。
- 本校與臺灣科技大學合作多年，定期邀請該校外籍大學生入校舉辦異國文化講座，藉由跨文化交流，拓展學生的國際視野與文化敏感度。