學校基本資料
工具包簡介
本套課程統合生命教育與國際教育，以「個人與群體的認同形塑於特定的信仰與生命價值觀；透過儀式的實踐，人類得以深化自我與他者的連結，並展現對生命的敬畏」的探究通則為核心。透過各國文化祭典、飲食儀式、繪本故事等主題，讓學生從「認識文化」到「認同文化」，最終進行「文化反思與自我對話」。課程將帶領學生深入探究台灣中元「搶孤」祭典、日本「盂蘭盆節（お盆）」、印度「排燈節（Diwali）」等祭典儀式背後的社會脈絡與價值意涵，並引導學生思考：為何選擇這樣的儀式？其背後代表了哪些群體的價值信仰與社會情感？這些問題將讓學生跳脫表面比較的視角，進入深層文化理解的學習歷程。
課程強調「文化認同的自我建構」，學生將不僅是旁觀者，而是從自身生命經驗出發，反思這些文化現象與自我之間的連結。例如，在探討台灣「搶孤」祭典時，學生不僅學習其歷史與儀式過程，更需理解其所承載的社會互助精神與普渡亡靈的價值觀，並思考自己家庭或社區中是否存在類似的生命禮俗。當學生將此與日本「盂蘭盆節」或印度「排燈節（Diwali）進行比較時，更能體悟「文化」如何深刻影響個人的生命態度與社會責任感。
此外，課程於二年級專業科目中結合國際交流，引導學生思考「我該如何表達自己的文化身份？」透過跨文化比較與雙語對話練習，學生將學習欣賞並尊重他者文化，同時練習以雙語表達自己的文化選擇與價值思維，發展面對多元文化社會時的溝通與思辨能力。學生將藉由雙語簡報、專題討論、繪本製作等活動，強化對自我文化的認同感，並能以國際視野詮釋與分享自己的文化經驗。
「靈魂的饗宴：多國文化視角下的對話」課程將使學生體悟文化不僅是知識的傳遞，更是與生命經驗緊密相連的價值選擇歷程。透過國際視角與在地文化的深度對話，學生將建立更具自信的文化身份意識，並培養成為具備同理心與全球公民素養的現代青年。