目標一：學生學習面：透過國際教育融入生命與食農教育，培育學生多元文化理解與國際素養，強化分析、批判、解決問題、外語與資訊科技等能力，並在國際脈動與在地關懷間彰顯國家價值，善盡全球公民責任。

1-1.    80%學生在『辦桌外燴料理』的學習任務中評量規準『跨文化理解與表達』面向表現達精熟程度。
1-2.    80%以上學生能整合幼教專業及雙語能力製作10頁雙語跨文化繪本來介紹搶孤文化。
1-3.    80%以上學生能在「喪禮規劃報告」中結合跨文化生命關懷來規劃一場自己的喪禮，並從中展現自身的文化認同。

目標二：教師教學面：成立國際教育教師共備社群，提供教師精進成長的機會環境與獎勵，以提升教師發展跨領域國際教育課程的熱誠與動能，發展跨領域之學校本位國際教育課程模組。

2-1.    專家學者協助社群教師建立學生評量指標以檢視課程實施成效。
2-2.    舉辦相關研習，提升教師知能。
2-3.    一學年辦理一場教師社群成果發表會，分享設計歷程與學生表現。

目標三：學校發展面：整合學校多元資源，結合國際交流與合作，建構兼具全面性與延續性的校本國際教育課程，展現尊重多元文化與國際理解、培養國際移動力、彰顯國家價值與善盡全球公民責任的實踐，打造一所兼具國際接軌與全球鏈結的學校，讓國際教育成為學校品牌的亮點。

3-1.    發展1套統整國際教育、生命教育及食農教育的學校本位課程，並採用單一領域融入至少3門學科領域。
3-2.    統合資源發展國際教育課程，透過資訊科技平台與設備使用，擴展學生國際性的學習經驗。
3-3.    課程實施至少與1所國外姐妹校進行課程合作及學習交流。