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教育部中小學國際教育全球資訊網

The Ministry of Education's Website for International Education in Primary and Secondary School
臺北市立蘭雅國民中學

在地新文化，國際心連結

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課程與活動規劃

行政及夥伴關係  課程及教學實施  評估及修正機制
  1. 成立國際交流小組與行政支援團隊，敦聘協助之專業領域老師。
  2. 規劃整理交流活動之內容、主題與時程。
  3. 聯繫交流學校，確認交流意願、方式與時間。
  4. 行政團隊備妥線上交流所需空間、器材與教學材料。
  1. 規劃雙方學校共備交流課程之主題與線上交流方式。
  2. 規劃線上交流之探究學習課程，使參與者能充分了解交流國家之歷 史與文化，並學習交流主題之探究課程。
  3. 完成課程學習單與探究實作之成果報告。
  1. 學校於國際交流小組會議中針對上述計畫提出改進方式。
  2. 邀請專家學者分享與建議交流主題之探究學習方式。

（一）遴選交流學生方式
學生資格  保障弱勢學生_位
  1. 本校7、8年級學生
  2. 國際網絡交流，無須保障弱勢學生
遴選條件 交流小組老師面談，依遴選條件順序，依序錄取。
  1. 第2外語社團與蘭雅國際人社團之學生。
  2. 具英語或日語溝通能力。
  3. 初級英檢及格者。
  4. 對國際交流有興趣且願學習在地文化與水資源等全球永續議題者。

（二）行前課程規劃
時數 課程／活動內容 師資 地點
8小時 在地文化
  1. 臺灣多元文化與臺灣民俗慶典
  2. 天母在地特色
  3. 製作簡報(臺灣多元文化、北市在地特色、蘭雅簡介)
  4. 製作交換卡片
 校內領域教師 E化教室
4小時 全球議題
  1. 認識全球議題與SDGs
  2. 分組選擇SDGs探討主題
  3. 資訊搜尋與調查實作簡報
 校內領域教師
國際議題探討教室與E化教室
6小時 生態探索/水資源
  1. 外雙溪生態探查
  2. 外雙溪上中下游河水質檢驗
  3. 製作外雙溪水資源之簡報
 校內領域教師與國際交流小組 臺北市外雙溪/理化實驗室
8小時 天母水道探索
  1. 認識草山水道系統之歷史、生態與地質。
  2. 天母水道現況踏查。
  3. 製作天母水資源之簡報
 校內領域教師與國際交流小組 國際議題探討教室/天母水道
2小時 資訊溝通
  1. 口語表達與視訊演練
  2. 社交與網路禮儀
 校內領域教師 E化教室
行政及夥伴關係  課程及教學實施  評估及修正機制
  1. 行政團隊掌握交流時程、人員安排與網路問題排除。
  2. 與交流學校進行後台聯繫，確使交流活動順利進行。
  1. 按規劃實施交流課程，學生完成交流分享任務。
  1. 親師生填寫交流回饋表單，將分析結果作為下一次調整依據。

交流行程規劃
日期 課程／活動內容 師資 地點
111/11/14 認識彼此
雙方學校進行學生以英語自我介紹、校園環境導覽與課程簡介。		 國際交流小組 國際議題探討教室
111/11/15 文化理解
  1. 雙方學校介紹在地文化、慶典與特色。
  2. 雙方學校介紹青少年文化、喜愛與挑戰。
 國際交流小組 國際議題探討教室
111/11/16 議題探討
雙方學校進行全球議題與SDGs主題探討，並簡報分享		 國際交流小組 國際議題探討教室
111/11/17 雙方學校進行特定主題交流分享
  1. 全球水資源探究
  2. 天母水道探索/地震防災與水土保持
 國際交流小組 國際議題探討教室
行政及夥伴關係  課程及教學實施  評估及修正機制
  1. 利用回饋單了解師生在活動中之收穫與省思。
  2. 辦理親師生交流後座談會，檢討交流活動與提出建議方針。
  3. 辦理交流分享成果報告。
  1. 交流學生製作交流成果簡報與海報。
  2. 於全校晨讀時光中，透過線上平台連線各班屏幕，進行交流成果分享。
  3. 進行國際交流海報展覽。
  1. 製作成果報告書做為未來辦理交流活動之參考範本。
  2. 建置Padlet或其他相關留言平台，提供雙方師生分享心得與建議。