學校課程
特色課程
- 國際教育議題融入校訂課程，如：英繪國際、跨界閱讀、人權大聲公、性平無國界、行動守護海、未來水足跡、綠能新世界、環球視界等。
- 校訂課程結合國際交流活動，將國際教育議題融入接待及參訪交流中，如：日本里山自然生態與環境惡化防災議題、新加坡水資源永續使用、種族融合與居住正義、美國科技資訊發展與國際經濟競爭、英國人權公投與離岸風電等。
相關課程計畫
本校致力推動國際教育，整合國際教育相關資源，計有國際教育地方培力團(IELCG)、教育部SIEP融入國定課程計畫申請通過、臺北市教育局與英國文化協會ISA國際學校獎最高等級認證通過、臺北市國際教育中長程計畫補助、「以學生為中心」亮點計畫、國際筆友計畫、世界河流計畫、真人生活書、雙語課程計畫等。
教師社群
國際教育知能
- 辦理校內行政人員及教師國際教育專業知能研習。
- 組成國際教育教師參訪團隊，於行前進行增能研習，設計前導課程將其運用於領域教學及學生培訓中，在實作中精進國際教育課程設計專業。
- 鼓勵教師參與國際教育2.0專業知能研習，3人取得研習證書。國際教育1.0初階證書計14人取得、進階證書計2人取得。
- 擔任國際教育地方培力團任務學校，辦理教師國際教育培力研習。
- 教育行政人員國際教育2.0培力營證書2張。
國際教育相關社群運作
- 成立以行政團隊為主的國際教育核心小組，跨域整合各領域校本課程的規劃與發展，引領各領域或跨領域教師成立專業學習社群。
- 成立教師專業社群，以議題融入教學、主題探究及國際交流培訓課程等方式，規劃設計校本國際教育課程。
- 成立雙語教師增能社群，與外籍教師共備，安排外籍教師入班協同教學。
- 與大學師資合作開設第二外語課程。
學生背景
多元文化背景
- 本校所在地位於臺北市士林區天母地區，曾經是外籍人士在臺首選住宅區，今日也有日僑學校、美國學校、歐洲學校進駐，是充滿異國風味的國際化社區。
- 本校學生中有13位外籍生，30位新住民，涵蓋日、韓、越南、印尼、印度、馬來西亞、泰國、土耳其、美國、加拿大、法國、北愛爾蘭、巴西、巴拉圭、海地、查德、奈吉利亞等國，是多元文化友善包容之絕佳學習場域。
國際交流經驗
- 自103年起每年接待日本須磨中學、新加坡中華中學、德明政府中學、英國Cumbria等學校師生蒞校參訪交流，共計17次。
- 自102年起，每年帶領本校師生赴英國、新加坡、馬來西亞、日本等國之夥伴學校交流參訪，共計15次。
- 109年至111年因疫情暫停實體交流，改採視訊交流，計日本3次，新加坡、印度、以色列等各1次。
外部資源
家長參與
- 家長觀念開明，易接受創新教學方式，且學校家長會組織健全，積極投入本校國際交流夥伴來訪之國際教育活動。
- 每年辦理英、日、新馬之國際交流，家長多支持學生參與並協助規劃行程。
- 辦理美國、日本、新加坡等學校來訪之交流活動，家長協助接待與規劃。
社區與組織
- 社區業界人士為研發教材、設計教學活動的重要資源，能提供教師社群多元跨界課程發展及教學設計所需資源，如：與東吳大學合作開辦5國第二外語課後語言班（日、韓、德、法、西)；與芝山綠園、田裡學協會合作開辦環境永續發展相關課程活動；與草山生態文史聯盟合作辦理天母水道祭及鄰舍節社區活動、雙語水道冬令營等。
- 有效運用專案計畫資源，積極申請教育部、局專案經費等外部資源挹注。