以全球議題融入學科領域進行教學，並於google classroom開設全球化下台灣、綠能與永續、全球夥伴關係線上課程讓學生自主學習，探究如何發展綠色能源讓地球得以永續。也透過iEARN與國際夥伴進行專案學習，讓全球議題成為終身學習的內容。
學校近二年推動國際教育課程之情形
課程進行方式
議題融入
國際專案學習交流
課程類型
部定課程
校訂課程
「地方蛻變創生、全球化、國際夥伴關係」等知識性與探索性課程融入於部定的社會、自然、語文等領域來實施。「國際交流」等技能實作課程結合學校本位特性，於校訂彈性學習課程來實施。
課程主題
文化學習
國際關聯
全球議題
- 課程設計結合國際交流，讓學生透過交流來理解異國文化差異，進行跨文化學習。
- 透過「全球化下的高雄」課程，讓學生了解高雄的地理位置及在國際上角色，彰顯國家價值。
- 設計「永續與宜居城市」課程，讓學生瞭解永續發展的重要，並學會關注全球議題。
統整模式
跨領域統整
課程規劃與設計為跨領域統整模式。在「全球化下台灣」課程統整了英語與社會相關領域知識，「宜居與永續、全球夥伴關係」則統整了英語、自然與社會領域技能。
相關之課程領域
語文
社會
自然科學
綜合活動
課程雖統整於自然科學、社會、科技、英語文…等領域。但為了易於實施教學，多數課程融入於社會領域、綜合活動與彈性課程實施、少數課程融入自然、綜合領域實施。這些課程在四、五、六年級相關課堂中實施。