學校課程
特色課程
- 課程規劃是結合在地特色，以「全球化的台灣、國際城市創生、永續宜居城市」為主軸來推展國際教育，希望讓學生瞭解台灣對國際的貢獻來彰顯台灣的「國家價值」，協助學生提升國際理解與學習如何善盡「全球公民責任」。
- 本課程也利用google classroom讓學生進行自主學習，學生透過媒體素材的學習及與同儕討論互動，建立屬於自己的學習歷程與資料庫。
- 特色課程也結合國際交流，引導學生透過iEARN平台與國外學校進行專案交流。讓學生透過交流講述台灣的故事，藉此與交流學校建立緊密的夥伴關係。
相關課程計畫
為了發展多元的國際教育課程，我們也申請其他面向的計畫，透過參與這些計畫來豐富國際教育課程內容。這些計畫有：
- 111~112學年度中小學國際教育精進計畫。
- 111~112學年度中小學姊妹校互惠交流機制計畫。
- 112年中小學數位學習深耕計畫。
教師社群
國際教育知能
- 藉由「全球化的台灣、國際城市創生、永續宜居城市」的課程，我們希望社群老師能瞭解全球化下台灣供應鏈對國際的貢獻及增進對國際事務的理解，在教學時可以適時彰顯台灣的國家價值。
- 在雙語國家政策的推動下，我們規劃將全球議題以雙語方式進行教學，讓學生嘗試了解台灣與國際關係的議題。
國際教育相關社群運作
- 本校推動國際教育已有12年之久，長期以來約有15位橫跨英語、自然科技、社會、資訊及藝術等領域教師組成社群，共同研發永續發展課程與推動國際交流。
- 社群運作結合國際交流，透過iEARN平台連結國外學校，引導學生參與專案交流，讓學生透過交流拓展國際視野。
- 111學年我們邀請更多老師加入「國際教育雙語課程社群」，共同發展雙語課程與實務教學。我們期待透過社群教師的專業增能，能帶動本校師生雙語的學習氛圍，讓本校同學除了學習學科知識外，還能在生活中以英語相互交談對話。
學生背景
多元文化背景
- 本校現有學生78班共2117人，學生多來自雙薪家庭。目前居住於本校學區學生約占1/2，從鄰近鳳山、鳥松、仁武跨區來本校就讀學生也約有1/2。
- 部分家長為新住民，其子女有68人在本校就讀，約占學校總人數的3.21%，其中父親或母親為中國大陸籍有29人(42.6%)、越南籍25人(36.8%)、馬來西亞籍3人(4.41%)、韓國籍1人(1.47%)、澳大利亞籍1人(1.47%)、美國籍1人(1.47%)、泰國籍1人(1.47%)、其他國籍3人(4.41%)學生來源可謂多元。
- 這些多元背景的學生極能融入班級的學習和參與校內活動，也常能協助老師和同學認識異國文化與體驗異國飲食。
探究能力
- 本校以「科學主題研究」與「創新想像」為校本課程，學生長期參與PBL專案學習、創意發明競賽、科展競賽與獨立研究競賽且成果亮麗，具備STEAM素養、發現問題、思辨、探究議題及與人溝通的能力。
- 111~112學年也探索新興科技並參與國際活動與競賽，在2022年參與 IEEE WCCI 國際會議辦理的CI&AI-FML Machine Learning 競賽、2023年參與IEEE CIS學會辦理的Sandbox for Teaching and Learning in CI工作坊和競賽，這些活動開啟學生運用機器學習進行智慧生活主題探究。
外部資源
家長參與
- 本校家長社經背景佳，人力資源豐富，重視子女學習，熱心參與學校事務，協助校務發展及學生學習，許多熱忱的志工積極協助學校推展各項活動，部分家長也主動協助學校與國外學校連繫，讓學生有更多機會參與交流活動。
- 本校也參與教育部友善家庭計畫，107~112年已有3組家庭接受過接待家庭培訓，並有接待美國、韓國、紐西蘭…等外國學生的經驗，對推動國際交流有正面的幫助。
社區與組織
- 學校位於文教區資源豐富、交通便捷，鄰近市立圖書館分館、科學工藝博物館、澄清湖風景區、長庚醫院、高雄應用科技大學、高雄醫學大學、明星國中等區域，可提供本校師生在科學、醫學與藝術等知識與技能學習的機會。
- 地方民意代表常留意學校需求，協助學校爭取經費來改善學校設施、優化校園學習環境，讓學生有更好的學習氛圍。
- 110~112年在地宮廟與地方紳士也贊助經費與資源，協助學校辦理交流活動，讓外國師生走入社區，達到社區與國際連結的成效。