目標一：發展全球公民行動家 ~ The Global Citizen校本國際教育課程，培育具備國家認同、多元文化素養、國際移動力的全球公民。 
yes社群教師參與增能研習、專業對話及專家諮輔，增進對國際教育理解及提升了全球視野。
  • 有12名老師組成專業社群，參與了2場增能研習、4場專業對話與1場專家諮輔。
yes老師由全球議題及台灣對外援助的素材，發展出「全球化、國際創生、永續宜居及夥伴關係」等能提升學生國際視野與本土認同主題課程。
  • 四個單元課程「全球化、國際創生、永續宜居及夥伴關係」，將逐漸修正成模組課程，提供給老師發展新課程。
yes 約80%同學能藉由參與課程學習、國際交流及國際教育週活動，提升對國際現況的理解。部分班級同學並參與全球素養評量，讓師長瞭解他們的學習成效。
  • 學生填寫學習單、全球議題問卷，師長從填答內容，評估約有80%同學已達到預期的學習成效。

 目標二：建立國際網路專案學習的課程模組，擴大國際交流視野，深化國際合作夥伴關係。 
yes老師幫助學生建構個別學習鷹架，學生以分組方式進行網路平台操作學習，並由主題課程與國外夥伴進行國際交流。
  • 已幫助80%學生建構學習鷹架，約有90%學生可以透過網路平台與國外學生進行學習和交流。
yes五、六年級各有3個班級約180人參與課程學習與國際交流，約15~20%學生並能製作簡報，利用英語解說學習成果給全校師生聽。
  • 約15%學生能製作含有圖片和詳細文字說明的簡報，15~20%同學能以英語解說簡報內容。

 目標三：提升全校行政國際化，辦理行政同仁國際教育培力、接待家庭培訓，增進學校行政服務國際化之效能。 
yes透過教師集會時間宣導學校國際化的理念，職員工並配合教學需求協助校園改造，全校師生因此能瞭解永續發展的理念及體認學校正在推動國際化。
  • 本年度有2次利用集會時間向教職員工宣導國際化理念與作法，也利用學年科會議向老師闡述需大家協助的事項。
yes行政處室提供外部資源，協助師生進行戶外教育與鏈結國際，讓學生發覺生活中的問題並構思解決問題的行動策略。
  • 行政單位透過撰寫計畫爭取經費，協助師生與國外交流及構思行動策略讓校園具國際化氛圍。