學校基本資料
工具包簡介
一、校本課程架構圖說明
二、高年級課程：城市的創生與永續~The City and Me
本課程名稱「全球公民行動家」，是以校本課程為基礎而發展出的國際教育課程。有4個主題「在地全球化」、「國際與創生」、「永續生活」、「全球公民」，並設計低、中、高年級等不同課程內容來實施。主要是希望透過課程學習讓學生能彰顯台灣的國家價值及善盡全球公民應盡的責任，並透過國際交流提升學生的國際視野及理解與尊重多元文化差異，達成具備永續情懷的全球公民行動家。
二、高年級課程：城市的創生與永續~The City and Me
基於上述「全球公民行動家」全校性課程架構規劃的4個課程主題「在地全球化」、「國際與創生」、「永續生活」、「全球公民」，我們因應不同年級而發展出不同課程內容，並以在地發展的需求鏈結全球，而開發出適合五、六年級實施的4個課程主題 「全球化的高雄」、「海港城市的創生」、「永續的宜居城市」和「全球夥伴關係」。
本課程以「城市的創生與宜居~The City and Me」為題，串連起五、六年級四個課程主題，主要是讓學生認識與全球化現象，並探索全球化下高雄海港城市的改變與創生，瞭解居住城市與自己的關係，藉此引導學生認識國際上的宜居城市，思考高雄如何能成為國際宜居城市。探究過程中並以「The City and Me」為主題與國外學校透過iEARN或Global Dimension網路平台進行專案交流，互相介紹自己城市的特色與美好，藉此來深化情誼建立夥伴關係。
全課程分為四個單元共16節課，單元一「全球化的高雄」2節課、單元二「國際海港城市創生」5節課、單元三「永續與宜居城市」4節課、單元四「全球夥伴關係」5節課，針對每個單元課程，我們也設計共同適用於五、六年級的評量規準來檢視同學的學習成效，並進一步評估本課程實施的效益，做為修正本課程或持續開發新課程的參考。
本課程以「城市的創生與宜居~The City and Me」為題，串連起五、六年級四個課程主題，主要是讓學生認識與全球化現象，並探索全球化下高雄海港城市的改變與創生，瞭解居住城市與自己的關係，藉此引導學生認識國際上的宜居城市，思考高雄如何能成為國際宜居城市。探究過程中並以「The City and Me」為主題與國外學校透過iEARN或Global Dimension網路平台進行專案交流，互相介紹自己城市的特色與美好，藉此來深化情誼建立夥伴關係。
全課程分為四個單元共16節課，單元一「全球化的高雄」2節課、單元二「國際海港城市創生」5節課、單元三「永續與宜居城市」4節課、單元四「全球夥伴關係」5節課，針對每個單元課程，我們也設計共同適用於五、六年級的評量規準來檢視同學的學習成效，並進一步評估本課程實施的效益，做為修正本課程或持續開發新課程的參考。
課程架構圖
- 全球公民行動家
- 城市的創生與永續~The City and Me
