學校近二年推動國際教育課程之情形
課程進行方式
議題融入
國際教育議題衍生自本校的校訂課程—食農教育。食農教育進行的同時，也期望可以進一步引導學生發展人道關懷和環境友善的素養。期望藉由五、六年級的國語文、自然、社會在相關主題的闡述，作為議題融入課程的切入點，並且在綜合課程中實踐課程目標。
課程類型
部定課程
校訂課程
一到六年級的國際教育課是校訂課程，全校學生必修，同時也融入部定課程。通常是以部定課程的內容開啟討論議題的序曲，在多方討論、觀察、歸納後，於彈性課程做方案的實踐。
課程主題
文化學習
國際關聯
全球議題
根據不同學習階段，發展對應的關鍵概念。一、二年級從飲食做文化學習，三、四年級自建築發現國際關聯，而五、六年級則是聚焦在身邊發生的全球議題，並以實際行動解決問題。
統整模式
跨領域統整
一到六年級各年級課程皆採跨領域統整， 一至四年級分別統整3個科目，五、六年級則提升至4個科目。
相關之課程領域
語文
數學
社會
自然科學
綜合活動
生活課程
一、二年級融入國語文、生活、彈性課程。三、四年級融入在國語文、社會、彈性課程。高年級則融入至國語文、自然、社會與彈性課程。